小班艺术领域《彩虹色的花》活动设计韩迪一、教材解读：《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。绘本纹理厚重，大块鲜艳的色彩，展现出一种原始粗犷的美，视觉冲击力强，很适合小班的幼儿阅读。绘本叙述了一个极其温柔细腻的故事：以花拟人，通过花朵随季节的生长和飘零的自然过程，融合进“奉献”的思想内涵，讲述了一个图画色彩优美思想感情动人的故事，生命可以轮回，乐于助人的精神则永存其中，给读者留下无穷的意味。《纲要》中指出，教师应当引导幼儿接触优秀的儿童文学作品。而优秀的儿童文学，是伟大诗人惠特曼说的那个美妙的最初的东西。一个阅读过的孩子在后来长大的路上，会闪耀在神情里，成为了精神，成为了举动。相信这部作品也会使孩子们将一颗"帮助"的种子深深地埋在自己的心底。二、活动目标：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。我将本次活动的目标定位于：1.在理解绘本故事内容的基础上，能用自己的绘画方式表现出心中的小花的形象。这是本次活动的重点。2.感受故事中彩虹花与他人分享快乐，乐于助人的美好情感。懂得“施比受更快乐”，帮助他人是一种永恒的美，并且愿意这么做。这是本次活动的难点。三、活动准备1．《彩虹色的花》绘本故事的经验准备2.教师制作的彩虹色的花道具、五个小动物的道具3.与作品基调相匹配的背景音乐4.绘画彩虹花所需要的纸张，蜡笔，橡皮泥，彩纸等四、活动过程：（一）激趣导入（意图：营造轻松的氛围，让幼儿轻松回忆起绘本故事内容）教师出示彩虹花道具，带领幼儿一起回忆绘本故事的主要内容。接下来通过有效的提问和绘本图片的呈现将故事的重点重新展现给幼儿。老师：孩子们，彩虹花都帮助了哪几个小动物啊？老师：小蚂蚁遇到了什么问题？彩虹花是怎样帮助他的呢？小蜥蜴遇到了什么问题？彩虹花是怎样帮助他的呢？小老鼠遇到了什么问题？彩虹花是怎样帮助他的呢？小鸟遇到了什么问题？彩虹花是怎样帮助他的呢？小刺猬遇到了什么问题？彩虹花是怎样帮助他的呢？教师依次出示“小蚂蚁、小蜥蜴、小老鼠、小鸟、小刺猬”道具，配以当时讲述故事时的背景音乐，帮助幼儿回忆故事内容（二）在理解故事内容的基础上，巩固幼儿对彩虹花形象的理解。老师：小朋友们，彩虹花美不美啊？她都有什么颜色的花瓣？（三）引导幼儿用自己喜欢的方式表现自己心目中的小花的形象，点燃幼儿的创造之花。方式一：画笔涂色的方式方式二：教师提供一些五颜六色的纸质花瓣，幼儿自由组合，通过粘贴的方式进行小花的创作。方式三：教师提供五颜六色的橡皮泥，引导幼儿创作小花的形象。（四）教师小结，并对作品进行评价。在这一环节，教师对每幅作品都要做积极肯定的评价，并邀请幼儿大胆的表达自己的想法，增强幼儿的自信心。通过讨论，引导幼儿迁移情感和扩展经验。1、师提问：小朋友，在生活中你帮助过别人吗？怎么帮的呢？幼儿讨论交流。2、师小结：我们小朋友在生活中也要互帮互助，这样别人就会感谢你，同时还会记住你对他的帮助的。3、师：其实在我们的身边还有许许多多乐于助人、无私奉献的人呢！我们一起来看一下！(出示图片)医生——救死扶伤，帮助病人看病老师——孜孜不倦，帮助我们学习更多的本领警察——兢兢业业，帮助我们抓坏人（指导策略：在孩子们懂得了彩虹色的花对别人的帮助后，进一步迁移幼儿的情感经验，让幼儿说一说自己在现实生活中对别人的帮助，从而明白乐于助人是一种永恒的美，最后的欣赏图片则是幼儿情感的升华，使其知道我们的身边还存在许许多多这样爱帮助别人的人。）六、活动延伸请小朋友回家给爸爸妈妈讲彩虹花的故事，并邀请家长和幼儿一起将图画的小花剪下来；将粘贴的小花和橡皮泥制作加以固定；放置在家里大家经常能看到的地方或是幼儿的书包上，以时刻鼓励幼儿向彩虹花学习，乐于助人，带给他人温暖，增强幼儿的自我认同感和自信心，同时鞭笞我们每个人都要想彩虹花的精神学习。
