英语学科新课程高效课堂教学导学案审核人签字：主备人：赵永萍授课年级五年级学科英语课题Lesson3WhoIsSinging?任课教师课型问题解决课课时1课时授课时间2016年3月日教材分析通过学习本课，能掌握相关的词汇；用简单的语言描述人物，描述人物的活动，表达自己的感受；用现在进行时描述。通过和LiMing,Jenny,Danny在火车上的活动，增强学生观察力，增加生活情趣，更加热爱生活。学生分析五年级的大部分学生由于基础薄弱，学习兴趣随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。设计理念1.面向全体学生，注重素质教育。2.整体设计目标，体现灵活开放。3.突出学生主体，尊重个体差异。4.采用合作形式，.倡导互帮互助。5.注重过程评价，促进学生发展。教学目标一、知识与技能：1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：woman,baby,cry,talk,man,sleep2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Whois\Who’s____ing?二、过程与方法：通过学习本课，能掌握相关的词汇；用简单的语言描述人物，描述人物的活动，表达自己的感受；用现在进行时描述。三、情感、态度与价值观：通过LiMing,Jenny,Danny在火车上的活动，增强学生观察力，增加生活情趣，更热爱生活。重点难点1.听懂、会说、认读并书写下列词汇：woman,baby,cry,talk,man,sleep2.认读、理解并运用下列基本句型结构：Whois\Who’s____ing?关键问题1.词汇：woman,baby,cry,talk,man,sleep2.句型结构：Whois\Who’s____ing?教学准备录音机和磁带。教学过程设计1教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为一、游戏导入新课。3分钟朋友式的游戏开始上课，进入英语式的课堂气氛。用SimonSays的游戏复习所学动词或动词短语，也可以猜词。看卡片做动作。看卡片做动作。二、听录音，找重点。5分钟听课文录音并跟读。1.板书课题。Lesson3WhoIssinging?2.教师行间巡视。认真听，并找出本课的重点知识。三、小组讨论，合作解决。15分钟小组讨论交流，合作解决导读单上的问题。1．给各小组分配讨论题。2．在小组间巡回指导。3．帮助差生解决问题。1．明确本课的学习目标。2．不同形式的合作解决问题。3．讨论完后，各小组推选代表上小黑板板演。四、展示交流，规范指导。10分钟创设展示与表演情境。1．认真听取。2．规范指导。积极回答展示同学的问题。五、总结、完成课后训练单。7分钟创设总结、完成练习的情境。1.让学生认一认新单woman,baby,cry,talk,man,sleep2．回忆一下本课的句型。Whois\Who’s____ing?3．自主完成训练单。1．学生集体读一读本节课的新单词。2．应用新的句型练习小对话。3．完成训练单。板书设计Lesson3WhoisSinging?womanbabycrytalkmansleepWhois\Who’s____ing?教学反思2
