20*妈妈的账单【教学目标】1、学习默读课文。2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做力所能及的事。3、培养独立的阅读能力。【课时安排】一课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、导入新课1、板书：0＞602、质疑：看到这个特殊的算式，你有什么疑问？3、（在算式下另打一个问号）这个问题的答案就藏在《妈妈的账单》这篇课文里，只要同学们把课文读懂了就知道是怎么一回事了。跟随老师写“账单”，强调“账”是“贝”字旁，与金钱有关。生活中你都见过那些账单？（指名）4、同学们，每篇课文都有明确的学习目标，【媒体出示】这是这篇课文的学习目标，读读看，在明确目标的基础上我们走进课文，【媒体出示】课题补齐后齐读。5、这是一篇略读课文，指名读课文前面的导语，边听边想：提出了哪些阅读要求？【媒体出示】前面读了《可贵的沉默》，我们知道那些同学真的懂事了。下面课文中的小彼（bǐ）得，又是怎样由不懂事变得懂事了呢？让我们读读课文，了解课文讲了一件什么事；想想妈妈为什么写的都是“0芬尼（ｎí）”；小彼得看到妈妈的账单是怎么想的。根据学生回答【媒体出示】1、课文讲了一件什么事？2、想想妈妈为什么写的都是“0芬尼（ｎí）”？3、小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？二、初读课文1、理解问题1：课文主要写了一件什么事？下面就让我们带着第一个问题根据以下自学提示先来自学课文。【媒体出示】自学建议：（1）自由轻声读课文，难读的地方多读几遍，要求读正确、读通顺。（2）运用学过的方法理解词语的意思：芬尼、报酬。（3）默读课文，思考：课文主要写了一件什么事？2、检查自学情况：（1）【媒体出示】（指名读、齐读）：塞sāi进账单款项索取报酬芬尼慈爱怀里如愿以偿羞愧万分蹑手蹑脚小心翼翼（2）指名重点理解下列词语的意思。解释“芬尼”：原德国的货币单位。100芬尼相当于人民币4.5元。理解“报酬”。（报酬：帮助他人之后得到报答。你得到过那些报酬？）（3）词语过关了，相信你们能更进一步理解课文了，请默读课文，思考：课文写了一件什么事？【媒体出示】请你们选择一种适合自己的方法概括课文主要内容。方法1：可以选用上面这些词语来连起来说一说。方法2：围绕课题提问：妈妈为什么开账单？结果怎样？简要回答后连起来说一说。方法3：概括课文中的主要人物分别做了什么？连起来说一说。概括要点：课文主要写了小彼得开出账单向妈妈索要报酬。妈妈让他如愿以偿并开了一份特殊的账单，使小彼得将钱还回的事情。三、研读课文在刚才读课文时哪里引起你的注意，让你多看了几眼？（两分账单）（男生齐读小彼得账单）读了小彼得的账单你认为小彼得是一个怎样的孩子？（听话，懂事，勤劳有经济头脑）小彼得有经济头脑与他的生活环境有密切的关系，课文一自然段写到这方面内容？指名读第一自然段。小结：由于家庭的耳濡目染，小彼得似乎也成了一个小商人，他认为付出劳动就应该得到回报。晚上，彼得如愿以偿的得到了他想要的报酬，但他还发现餐桌旁边放着给他的一分账单。（女生齐读妈妈的账单）1、理解问题2：想想妈妈为什么写的都是“0芬尼（ｎí）”？（1）默读这两份账单，感受母爱的无价。【媒体出示】默读这两份账单，看这两分账单有什么区别？儿子的账单妈妈的账单母亲欠她儿子彼得如下款项：彼得欠他的母亲如下款项：取回生活用品：20芬尼为在她家里过的十年幸福生活：0芬尼把挂号件送往邮局：10芬尼为他十年中的吃喝：0芬尼在花园帮助大人干活：20芬尼为在他生病时的护理：0芬尼彼得一直是个听话的好孩子：10芬尼为他一直有一个慈爱的母亲：0芬尼共计：60芬尼共计：0芬尼预设：彼得为妈妈所做的都是微不足道、力所能及的小事，而妈妈为彼得所做的事是十年如一日，长久的事；彼得为妈妈做事需要报酬，要60芬尼。而妈妈为彼得做事却不需报酬，为0芬尼。（2）引导想象说话：同学们十年的幸福生活，十年的吃喝，妈妈精心照顾小彼得，妈妈为小彼得付出的仅仅是这些吗？如果请你替小彼得母亲把这份帐单再列详细点，还可以列举什么呢？【媒体出示】妈妈的账单彼得欠他的母亲如下款项：为在她家里过的十年幸福生活：0芬尼为他...
