第八章运动和力第八章运动和力第八章章末小结第八章章末小结教学目标教学目标教学重难点教学重难点进一步加强对力和运动关系的认识。学习运用惯性知识解释和解决生活中的相关问题。知道摩擦力在生活中的利与弊，注重实际生活中的有益利用和有害防止。1.理解牛顿第一定律。2.惯性知识的运用。3.摩擦的利用和防止。4.重力和摩擦力的示意图的作图方法。拓展探究【例1】（孝感）如图所示，一物体沿粗糙斜面匀速下滑，请你作出该物体所受摩擦力的示意图。（要求该力的作用点画在物体的重心上）解析：解析：因为物体的相对运动方向沿斜面向下，故其摩擦力的因为物体的相对运动方向沿斜面向下，故其摩擦力的方向与之相反，为沿斜面向上，力的作用点可画在物体的重方向与之相反，为沿斜面向上，力的作用点可画在物体的重心，如图所示：心，如图所示：f拓展探究【【例例22】】（成都）与汽车有关的说法正确的是（（成都）与汽车有关的说法正确的是（））ＡＡ..匀速直线运动的汽车没有惯性匀速直线运动的汽车没有惯性ＢＢ..静止的汽车没有惯性静止的汽车没有惯性ＣＣ..汽车只有在刹车时才具有惯性汽车只有在刹车时才具有惯性ＤＤ..汽车在各种运动状态下都具有惯性汽车在各种运动状态下都具有惯性解析：惯性是物体本身固有的属性，物体在任何状态下都具有惯性．故选D．DD拓展探究【【例例33】】（湖州）静止在水平桌面的教科书，与教科（湖州）静止在水平桌面的教科书，与教科书受书受到的重力相互平衡的力是（）到的重力相互平衡的力是（）ＡＡ..桌面对书的支持力Ｂ桌面对书的支持力Ｂ..书对桌面的压力书对桌面的压力ＣＣ..桌子的重力Ｄ桌子的重力Ｄ..地面对桌地面对桌子的支持力子的支持力解析：A、科学书受到的重力与桌面对书的支持力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上，故是一对平衡力，符合题意；B、科学书受到的重力与书对桌面的压力不是作用在同一个物体上，故不是一对平衡力，不合题意；C、科学书受到的重力与桌子的重力，是作用在两个物体上的力，方向也是相同的，故不是一对平衡力，不合题意；D、科学书受到的重力与地面对桌子的支持力不是作用在同一个物体上，而且大小也不相等，故不是一对平衡力，不合题意．故选A．AA【【例例44】】((随州随州))小强为“探究滑动摩擦力大小小强为“探究滑动摩擦力大小(f)(f)与哪些因素有关”与哪些因素有关”,,将家里的可调速跑步机传送带调将家里的可调速跑步机传送带调成水平成水平,,找来两个相同的长方体木块找来两个相同的长方体木块((每个重每个重G,G,上表面上表面ABCDABCD面积为面积为2S2S00,,较光滑较光滑;;下表面下表面A’B’C’D’A’B’C’D’较粗糙较粗糙;;侧侧面面CDD’C’CDD’C’面积为面积为SS00,,和“下表面”一样粗糙和“下表面”一样粗糙))。用测。用测力计拉着一个木块力计拉着一个木块((其上可加放木块其上可加放木块),),维持木块在传送维持木块在传送带上对地静止并读出拉力带上对地静止并读出拉力TT。。为确定摩擦力为确定摩擦力ff与力与力F,F,接触面粗糙程度接触面粗糙程度,,相对运动程相对运动程度度,,接触面积大小的关系接触面积大小的关系,,小强所做实验记录如下：小强所做实验记录如下：（（11）分析步骤）分析步骤__________可知可知,f,f与接触面积的大小与接触面积的大小____________。（。（22）为探究）为探究ff与某因素的关系与某因素的关系,,控制其他因控制其他因素不变素不变,,这种方法叫这种方法叫________________。。33）小强“百度”后）小强“百度”后得知得知,f=KF(,f=KF(式中符号式中符号ff、、FF与上述含义一致与上述含义一致),),结合以上结合以上实验你认为式中的“实验你认为式中的“K”K”与与______________(______________(因素因素))有关。有关。11、、44无关无关控制变量法控制变量法接触面粗糙程度接触面粗糙程度
