中小学音乐课程标准试题[精心整理]VIP免费

6、姓1、填空音乐课程性质：（2、|（）。音乐课程的内容包括：感受与欣赏、）、3、4、5、）、7、音乐的基本表现要素主要包括：）、中小学音乐课标知识测试卷单位）。要重视教学设计的预设功能，重视教学过程的）；关注教案文本的价值取向，关注课堂环境、资源的（）；强调教学过程的学生（），也应有必要的教师（）；提倡（）学习方法，也应当有适当的（）学习；倡导合作学习，也要注重发挥（）的特点与优势。音乐课程价值主要体现在（）价值、（价值、（）价值、（）价值音乐课程的评价应注意：形成性评价与）相结合，定性述评与）相结合，自评、（）及（）相结合。音乐课程教学的过程与方法主要包括（）五个方面）、（）等。8、音乐教材编写的原则是（）原则、（）原则、（）原则、（）原则、（）原则、（）原则。9、学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与（）的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的（），丰富教学曲目的（）（），增加乐器演奏及（）活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。10、义务教育音乐课程的总目标是：学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的（），培养学生对音乐的（），涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要的音乐（）和（），拓展文化视野，发展音乐听觉与（）能力、（）能力和（）能力，形成基本的音乐素养。丰富情感体验，培养良好的（）和（）的生活态度，促进身心的（）。11、音乐教学中提倡学科的综合，音乐与（）、（）、（）、美术等艺术的综合。在实施中，综合应以（）为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。12、义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应（），使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。13、每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种（），表达个人的智慧。14、中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的（）、（18、把“（理念。19、创造包括（是引导学生“（）、（）、（），开发学生的（）。对音乐创造活动的评价应主要着眼于创造性活动的过程。15、音乐课是人文学科的一个重要领域，是（）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门（）。16、课程内容中，领域二表现可分为（）、（）（）、（）。17、音乐艺术和其他艺术的区别，主要在于它具有（）、）和（）。）”置于首位，体现了课程的新）、（）和（）三个部分内容。20、新的教师观认为视教师为（）、（）、（）。教师是学生学习能力的培养者，学生人生的引路人。教师的任务不仅仅是“传道、授业、解惑”，而更应）。二、选择题1、下列选项中：①即兴节奏编创，②即兴旋律编创，③即兴歌词编创，④即兴回旋游戏，⑤即兴编创音乐。属于音乐教学中即兴音乐编创的具体内容及教学的是（）A、①②③④B、①③④⑤C、①②③⑤D、②③④⑤2、怎样实现“以音乐审美为核心”这一理念呢？下列说法错误的是（）A、首先，要为学生创造一个审美的学习环境。B、其次，还要为学生提供具有审美价值的音乐材料。C、此外，音乐学习的过程也应是一个审美的过程。D、最后“以审美为核心”还意味着，学生在进行音乐实践的时候,不用始终坚持一定的审美标准。3、（）是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。A、会唱歌B、爱好C、识谱D、兴趣4、音乐基础教育课程改革中，（）改革已成为一个关键的环节。A、学生评价B、教师评价C、形成性评价D、终结性评价5、音乐创造教学包括两类三项学习内容。下列说法错误的是（）。A、一类是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动。B、在这类内容中，又包含了探索音响与音乐、即兴编创、创作实践三项内容。C、一类是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。D、音乐创造教学在教学中没有多大的意义，可以不进行。6、奥尔夫音乐教育所使用的乐器种类繁多，但大多数属于（）。A.键器乐B.打击乐器C.弦乐器D.管乐器7、课外音乐活动应以（）为主，根据学校和学生的具体情况，因地制宜、因材施教。A.集体活动B.小组活动C.个别活动D.音乐社团8、柯达伊是（）的作曲家、...