小学英语有效教学的和谐三部曲——谈谈如何提高小学英语课堂教学效率苗亚纳慈溪市庵东镇中心小学315327[摘要]“减负提质”是当今素质教育发展的新趋势。作为教师必须适应新的发展形势的需要，但由于小学英语课时少，教师们往往充插大量课余时间来弥补。面对“减负提质”这一教学理念，英语教师们将面临着前所未有的机遇与挑战。因此，在教学中如何奏好“做好课前预习”、“优化教学过程”和“重视课后复习”这和谐三部曲，已成为提高小学英语课堂教学效率的重要环节。[关键词]减负提质教学效率课前预习课堂教学课后复习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中指出：“过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康。减轻学生课业负担是全社会的共同责任。”“减负”、“素质教育”已经提了很多年，但并未见到其真正的实效。特别是小学英语教学的课时少，教师们利用大量课余时间来弥补。因此面对“减负提质”这一教学理念，作为英语教师将面临着前所未有的机遇与挑战。结合平时的教学实践，本人觉得在英语教学中奏好“做好课前预习”、“优化教学过程”和“重视课后复习”这“和谐三部曲”，已成为提高课堂教学效率的重要环节。一、前奏曲：有备而来，做好课前预习。课前预习是成功课堂的奠基石，使学生做到有“备”而来。通过预习，学生初步了解了要学习的新课内容，做到了心中有数，听课时就能有的放矢，提高听课效率，也能培养学生良好的学习习惯。课前预习不仅仅是简单的听读训练，不同的年级，不同的课型，有不同的预习方法，教师需要积极引导学生掌握有效的预习策略。1、听读训练法听读是预习的基本要求，也是最简单的预习方式。他适用于各个年级、各种课型，也是最常见的一种预习方法。学生可以通过听原版录音，进行模仿朗读。这种训练，既可以在家里训练，也可以安排在早读时间，统一在全班放录音进行听读训练。2、材料准备法在日常教学中，教师往往会把教学内容和实际生活结合起来，采用“生活化”教学。教师可以在课前布置任务，让学生在课前准备相关的实物或收集相关素材。例如在学习PEP1第四单元的动物单词时，我让学生把家里有的动物玩具带来，并用“Ihavea….”来介绍。很多学生带来了课本上没有的小动物，如tiger，giraffe，lion，deer等等，使学生们的词汇量得到了很大的拓展，教学效果特别好。3、问题发现法1在授新课前，教师把与新课有关的旧知识以预习题的形式呈现给学生。学生通过预习，回顾旧知识，发现新问题，使课堂教学更具有针对性。以PEP教材五年级Pronunciation的学习为例。在学习字母组合ai和ay前，我先发下一张学生学过的所有带有字母组合ai和ay的单词的讲义，让学生先自己辨别字母组合ai和ay的发音，找出自己不确定的发音并注上标记。在课堂上通过教师的引导，学生很快就能归纳字母组合发音特点和规律，提高了课堂教学的有效性。4、障碍排除法教师引导学生初步了解新课中具有一定难度的内容，从而减少课堂理解和掌握运用的难度，比如新课中较难掌握的词汇和句型等等。这个方法比较适用于高年级的阅读课，PEP教材六年级的Let’sread基本都可以用这种方法进行预习，使得课堂学习容易得多，也轻松得多。总之，合理有效的课前预习不仅仅能让学生树立学习的信心，满足学生成功的欲望，还能降低新授知识的难度，从而提高课堂效率，起到事半功倍的效果。二、进行曲：因势利导，优化课堂教学。优化课堂教学是提高课堂教学效率的关键，本人认为可以从以下几方面着手1、新课导入的优化“Goodbegunishalfdone.”导入是课堂教学的首要环节。生动有趣、引人入胜的新课导入，可以充分吸引学生的注意力，激发学生的学习热情和求知欲望，使整个教学过程起到先声夺人的效果。常用的新课导入方法有很多：利用教学图片或直观教具吸引学生注意力，把学生带入到新课中；利用歌曲，游戏等创设轻松的学习氛围，如在PEP7第六单元的水循环教学中，教师可以组织学生(学)唱英文歌曲Rain,rain,goaway由rain一词导入新课；利用学生熟知的事物或者猜谜等法师导入，比如在教PEP4第四单元Time一课中，我以提问导入：“什么东西一去不复返，最值得珍惜。”学生们很快就想到...
