教学反思----榨果汁反思VIP免费

孙丽静《榨果汁》活动反思我今天组织的是小班玩色活动《榨果汁》活动的主要有两个目标：1、能大胆使用板刷进行刷色活动，体验玩色的乐趣。2、尝试控制手腕，在一定的范围内刷色。考虑到小班幼儿的年龄特点，我利用榨果汁的游戏情境来激发孩子们玩色的兴趣。玩色是小班美术的主要活动，邻近小班末期的孩子已经积累了用各种工具玩色的经验，具有运用大臂进行大面积涂色的基础。所以在小班末期应适当增加一些挑战，使孩子的绘画表现能力得到提升。在今天的活动中，我提供了有杯子轮廓的画纸，让孩子在一定范围内刷色，这是今天活动的重点。活动中使用的工具是板刷，使用板刷需要有腕部动作的参与，这是活动的难点。围绕活动的重点和难点，我主要运用了以下几种指导策略。（一）创设情境，用榨果汁、品尝果汁的游戏情境激发幼儿活动的兴趣，体验玩色的快乐。（二）让材料会说话，体现材料的隐性教育作用：绘画用的杯子：大小适宜、形状不同和暗藏小动物的杯子，不仅激发了幼儿绘画的兴趣，且以“果汁不能流到杯子外”来引导孩子能在一定范围内大胆涂色。贴标记的小板刷：通过露出笑脸，“让小刷子冲你笑”，指导帮助孩子掌握握刷子、使用刷子的方法。不同颜色的标记，暗示孩子们刷子使用后放到相应颜色的托盘内。（三）利用琅琅上口的儿歌，帮助孩子掌握刷色的方法。“榨、榨果汁，来来回回用力榨，（引导孩子有控制进行刷色）榨得多，榨得满，（涂色均匀，不出轮廓，将颜色涂满）红红的果汁榨好了。”（四）在示范的时候，让孩子用小手当刷子学小鱼游来解决孩子在绘画中可能遇到的难点。另外请孩子进行示范，将使用颜色注意的问题（颜色放回原处），巧妙地传递给孩子。如小刷子上的颜料太多了，在颜料盘边上靠一靠。（五）在孩子绘画过程中，我注意观察孩子进行有针对性的指导。例如：今天有不会用刷子（用刷子搓）、不会握刷子的幼儿（小刷子冲你笑了吗），我通过（亲自示范、共同操作帮助孩子体会、引导孩子观察刷子的方向变化、语言）。对会使用刷子的孩子，用游戏口吻鼓励孩子将颜色涂匀、涂满，帮助孩子提升经验。（六）活动后引导孩子将果汁与客人交流分享。让孩子更好地体验活动的乐趣，参与美术活动的快乐，分享果汁使孩子有满足感。（七）分享环节，作品分析，乐趣与技能提升，分类呈现方式。一“榨得干净、很满”鼓励的方式提升经验。分享成功。在活动中我尽可能关注到每一个孩子，但由于比较年轻可能有的孩子关注不到，这还需要我以后不断提高。希望各位评委多给指导。可能提问的问题：1、技能与兴趣的关系（教与学的关系）兴趣是第一位的，之所以创设榨果汁的游戏情境，就是为了调动幼儿参与活动的积极性和主动性在满足兴趣的基础上，幼儿大胆表现的基础上，根据幼儿的需要适当给予技能和表现方式的指导。以兴趣为载体，在兴趣中暗示发现感知色彩的混合。2、除了展示作品鼓励，还有哪些方式给孩子自信。尊重接纳孩子在发展水平、经验和发展速度上的不同，相信孩子，给孩子学习和发展的机会和时间，允许孩子出错。为孩子以后使用毛笔、精细的动作打基础。3、来来回回榨，上上下下榨行不行？来来回回用力榨，只是方法之一，孩子便于掌握，初步体会有腕部参与的动作。经验丰富的孩子，腕部动作比较灵活，不拘泥于来回，也可以有上下围绕孩子的年龄特点和关键经验，儿童需要，