各种开关的使用教学内容分析利用各种不同的开关对小灯泡进行控制，让学生能够了解各种开关的基本属性，以及运用的方式，以便于学生在之后的创作中能选择最适合的开关。学生情况分析：本次课程是整个课程体系中的第三颗，学生在前两课的过程中以及接触过了条件判断的语句，而且本次实验的程序与第二课的用按钮控制小灯泡的代码相同，学生在代码的理解上没有什么问题。学生在日常的生活中接触的按钮也比较多，对按钮的功能理解也不会有问题，主要是让学生能够了解各个按钮的优势，在理解层面也能适应学生的理解能力。教学方式：案例教学，比较教学教学目标：知识与技能1.能了解各个开关的打开和闭合方法。2.能辨析出各个开关的常开常闭属性。过程与方法通过亲手的实验，能说出各个开关的优势和劣势，并在之后的创作中挑选出适合自己开关。情感态度与价值观学生能养成根据自己的需求选择东西的习惯。重难点：1.能了解各个开关的打开闭合方式。2.能明白各个开关的优缺点教学过程：1.课堂导入：通过展示课前做的案例（用3个按钮控制一个小灯泡），让学生能看到各个不同的开关作用于一个物体的效果，让学生能辩证的了解各个开关的区别。2.器材介绍：本次实验还是会用到一些常规的器材，讲解的时候提一下就可以，重点讲解3个开关。按钮开关在之前的课程中我们以及接触过了，它的用法和能达到的效果也比较熟悉，放在第一个讲，然后是倾斜开关，倾斜开关是在把模块斜放的时候，电路接通，小灯泡点亮，放平时电路断开，小灯泡变暗，当我们晃动倾斜开关时，电路也会发生变化，所以清晰开关在运用时要在比较平稳的环境。然后是霍尔开关，霍尔开关与其他两个开关最大的区别是它是常闭的开关，当它接入电路后，小灯泡就会变亮，当磁铁靠经时开关会断开，小灯泡会变量。3.器材组装和程序的编写：本次先把按钮开关接入电路，然后编写用按钮控制小灯泡的代码，由于这段代码上次已经讲解过，这次以复习为主，不做详细的讲解。写完代码我们按小灯泡观察效果，然后代码不变，把按钮开关换成倾斜开关和霍尔开关观察效果。4.学生操作：学生自己先编写代码，然后用不同的开关进行试验，观察效果，比较区别。扩展延伸：按钮时在创作过程中比较常用的器材，按钮的选择和使用会直接影响到整个作品的效果，本次课主要讲解的按钮是比较常见和实用的，倾斜开关和霍尔开关可以替换按钮开关的并达到相同的效果，如用倾斜开关控制多盏不同小灯泡，在晃动的过程中变化颜色，可以达到十分绚丽的效果。
