家长签字：17、《长城》预习设计一、朗读课文三遍，读准生字字音。二、认真书写本课生字，难写的多写几遍。三、在父母的陪同下上网收集一些有关长城的相关知识，自己认真阅读，要对长城有较深入的了解。四、小练习远看长城，它像＿＿＿＿＿＿＿，在＿＿＿＿＿＿之间。这个比喻生动地表现了长城＿＿＿＿＿＿＿＿＿的特点。蜿蜒本义指＿＿＿＿＿＿＿＿＿。五、通过预习我明白了：六、我想要知道：18、《颐和园》预习设计一、朗读课文三遍，读准生字字音。二、认真书写本课生字，难写的多写几遍。家长签字：三、在父母的陪同下查找相关资料，对颐和园有所了解。四、上网查找描写景物或游览风景名胜都有哪些写作顺序。五、《颐和园》这篇课文是按照＿＿＿＿＿＿顺序来写的。顺序为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿＿＿。正前面，昆明湖静得像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，绿得像＿＿＿＿＿＿＿。作者用＿＿＿＿＿＿＿＿比喻＿＿＿＿＿＿＿＿，用＿＿＿＿＿＿＿比喻＿＿＿＿＿＿＿。六、通过预习我明白了：七、我想要知道：19、《秦兵马俑》预习设计一、朗读课文三遍，读通句子。二、查找秦始皇兵马俑的相关资料图片，有条件的将图片打印下来，课堂上展示。三、兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。１、这句话在全文起＿＿＿＿＿＿＿的作用。它概括了课文的主要内容，其中，＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿这三个词点出了秦兵马俑的突出特点。２、我也会用“不仅……而且……”写一句话。家长签字：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、通过预习我明白了：五、我想要知道：20、《古诗两首》预习设计一、朗读课文三遍，读准生字字音。二、认真书写本课生字，难写的多写几遍。三、查找资料了解李白、王维的生活时代背景，对诗人有所了解。四、借助注释对诗意有所了解，明白这两首是送别诗。五、1．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的作者是()朝诗人()。这首诗写的是他送别好友()的情景。诗的前两行叙事，后两行()，景中寄情2．《送元二使安西》是()代诗人()所写。这首诗写的是作者为好友()送别时的情景表达了()之情。六、通过预习我明白了：家长签字：七我想要知道：21、《搭石》预习设计一、朗读课文三遍，读准生字字音。二、认真书写本课生字，难写的多写几遍。三、查找资料和图片，明白什么是搭石。四、一（）小溪一（）风景一（）石头一（）俗语一（）村庄一（）阳光一（）明月一（）搭石五、抄写自己喜欢的句子六、通过预习我明白了：七我想要知道：家长签字：22、《跨越海峡的生命桥》预习设计一、朗读课文三遍，读准生字字音。二、认真书写本课生字，难写的多写几遍。三、查找资料，了解白血病、骨髓移植的相关知识。四、在父母的帮助下了解台湾和祖国大陆分离的历史原因以及目前的两岸关系。五、那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。这句话把比作。读了这句话你有什么感受？六、通过预习我明白了：七我想要知道：23、《卡罗纳》预习设计家长签字：一、朗读课文三遍、读通句子。二、对《爱的教育》这本书有所了解，从网上找出这本书里的其它小故事读一读，准备上课交流。三、屏息（）神号啕大（）（）然大悟血（）亲情理（）当然目不转（）四、假如你是卡罗纳的同学，对于卡罗纳的不幸，你会怎么做？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、通过预习我明白了：六、我想要知道：24、《给予是快乐的》预习设计一、朗读课文三遍、读通句子。二、了解作者丹.克拉克。三、查找资料了解“圣诞节”这一西方重要的节日。四、（）的新车（）神情（）的光芒（）的夜晚五、研读阅读链接《给，永远比拿愉快》思考：家长签字：用两个字的词语形容“给”与“拿”的意思。给就是，拿就是。短文最后一句“给，永远比拿愉快”是什么意思？六、通过预习我明白了：七、我想要知道：25、《为中华之崛起而读书》预习设计一、朗读课文三遍，读准生字字音。二、认真书写本课生字，难写的多写几遍。三、查找资料了解当时中国的社会历史背景。了解周恩来总理的生平...
