教学反思本设计是一节在已经学习了乙醛的制备和性质之后，分析评价乙醛的制备、银镜反应和与新制氢氧化铜的反应，找出实验中的不足并对其进行改进使之更符合绿色、环保、微型、节俭化的试验要求。从复习乙醛的物理性质导课，学生上黑板书写乙醛的制备、银镜反应和与新制氢氧化铜的方程式回忆起上节课内容进入本节实验探究课，首先分析评价了课本乙醇催化氧化制备乙醛的不足，进而一步步引导学生分析实验不足中的改进方法，找出仪器和试剂，并按设想的装置图组装好仪器，课堂演示给学生，让学生充分体验改进实验的乐趣，然后过渡到醛基的检验引入到乙醛与新制氢氧化铜反应的实验改进，把新制氢氧化铜改进为试纸，不仅节约原料，操作简单，更加符合微型、环保的绿色化学的试验要求，然后进入学生实验：乙醛的银镜反应，经改进后的实验可以快速出镜，现象明显，成功率也高，最后利用银镜反应的用途在实验中模拟工业制镜，整节课充分体验出用实验探究化学，从化学走向生活。因为本节实验探究的难度较大，所以讲授过程中，我主要采用提出问题分析问题、引导学生思考回答，以及演示实验和学生分组实验。由于实验课开放性很大，加上容量很多，存在下面一些问题：（1）制取乙醛实验由于设备问题没能清晰投影在大屏幕，很遗憾，不能观察到整个实验过程和现象，以至于很多老师认为现象不够明显；(2)学生实验后废液直接倒入水槽，没能及时回收废液一大失误，即不符合绿色化学要求也容易给学生留下错误认知；（3）在引导学生分析改进实验的之前没能清晰给出改进的标准和依据，使得学生有点不知所措，乃第二个失误；（4）在学生实验时候课件只给出操作的流程图，没给出具体的操作步骤，使得有些学生在操作时候出现了小混乱，乃第三个失误，不过还是有些组能够做出漂亮的作品，还算欣慰。这节课最大的收获是：做任何事都要做最充分的准备，精益求精，对自己要求再高些。最后，感谢整个化学组对我的帮助和支持，以及其他同仁提出的宝贵意见。衷心的感谢学校给我们这样一次机会，让我们更快的成长。我一定将这些都运用的以后的教学中，不断提升自己，不辜负学校及化学组对我的期望和栽培。
