小学语文二年级上册30《我是什么》教学设计（第二课时）新桥小学王雪平教材分析：《我是什么》是人教版小学语文二年级上册的一篇常识性课文。本课以谜语的形式图文并茂地向学生展示了水在不同的条件下，会呈现出不同状态以及水给人类生活带来的利弊。课文内容生动有趣，语言朴素而生动，是一篇科学知识于趣味故事相结合的优秀教材。通过学习，引导学生知道只有合理地利用水资源才能造福于人的道理，从而达到激发学生观察大自然的兴趣，培养观察大自然能力。全文共五段，第一段和第二段讲了水变成汽、云、雨、雹子、雪的不同形态；第三段讲了水在池塘、小溪、江河和海洋的情况；第四段讲水给人们带来的利弊；第五段用问句的方式与课题照应，并激励读者找到答案。全文用小朋友的话来说就是一个谜语。学情分析：这是一个谜语故事，学生对课文很感兴趣。但在学习的课文中，学生对水的不同种形态还不能很好的理解，因此，我在教学中要通过充分运用多媒体课件让学生在动画中学习知识、快乐消化。可以正确、流利、有感情地朗读，对于二年级的学生来说可能有点难度，基于这一点，在教学设计中，我重点进行了朗读方法指导，让学生在理解的基础上进行朗读训练，以达到快乐朗读。教学目的：1、知识与技能：（1）认识11个生字，会写8个字。（2）能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。（3）借助关键词，理解课文内容，知道云、雨、雹子、雪等都是水的变化形成的。以及水与人类的密切关系，树立环保意识。2、过程与方法：（1）通过多种形式练读，以读代讲，了解水的变化及与人类的关系；（2）引导学生知道只有合理地利用水资源才能造福于人的道理（3）继续培养有感情地朗读课文的能力。3、情感态度与价值观：（1）在课文理解的基础上，进行有感情朗读、个性化朗读和表演朗读，感悟文章的思想感情，背诵自己喜欢的段落。（2）懂得只有合理地利用水资源才能造福于人的道理，激发学科学的兴趣，培养环保意识。教学重点：正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：教学难点：了解水的变化及与人类的关系。懂得合理利用水资源。教学资源：课件、图片、头饰、轻音乐教学过程：第二课时环节一：复习导入（学法指导：复习字词，提高字词的重现几率，巩固学生记忆）简单流程：1、师：同学们，上节课我们认识了一位会多种变化，就像《西游记》里的孙悟空的好朋友，它是什么？2、师：对了，它就是水娃娃，（板书课题）水娃娃看到小朋友们聪明又能干，这节课又来了。你们还想了解她更多的信息吗？先看看大家还认不认识昨天学的字宝宝！3、出示生字卡片：（出示课件一）漂浮碰到雹子暴躁灌溉机器淹没庄稼冲毁灾害指名读、开火车读（这样设计可以调动学生学习知识的情趣，激发学生探究知识的欲望。从整体上复习课文的字词。）过度：师：大家把字词读得这么好，一定能把课文也读得很好。（通过整体的回顾能更好的和第一课时相衔接。给学生充分地时间自读感悟。）环节二：初读课文，启发思考：（学法指导：通过质疑启读，激发学生的朗读兴趣）1、请五个学生分段读课文，及时正音。读完后出示谜底：水2、师：谁知道小水珠都变成什么呢？又是怎样变化的？环节三：熟读课文，理解课文（学法指导：通过抓重点词句的品读，理解课文）（一）、学习一、二自然段1、学生自由读、小组展示读。2、解惑：小水珠都变成什么呢？又是怎样变化的？（出示课件二：有“汽、云、雨、雹子和雪”的插图）3、交流讨论，指名汇报。师相机板书（可以用图片代替文字）4、分角色读第一段。师：你有什么问题要问吗？（什么时候穿白衣服？为什么要穿等）5、做动作读第二段。（出示课件三：填上“落、打、飘”动作词）问：为什么要用这几个动作词？6、把黑板上的图片按顺序摆摆（配上太阳、风）（这样的设计是在学生熟读课文，了解课文内容的基础上，抓住重点词句的理解，培养学生用词准确，丰富词汇。另外以问启思，讨论探究阅读理解的方法，充分发挥了阅读主体的作用，培养了学生的自主意识和解决问题的能力。）过渡：师：水就是这样，被太阳一晒就变成汽，再变成云，变成雨或雹子或雪，回到地上再次变回水，不断的循环。（...
