小班数学活动：《三只熊的早餐》小七班刘阳一、活动目标1.在故事情境中感受并发现物体的大小、高矮、粗细、数量与三只熊的关系，尝试进行配对。2.乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。3.通过给熊的一家分食物，萌发幼儿关心父母的情感。二、活动准备1.《三只熊的早餐》课件；《三只熊》音乐。2.幼儿人手一份操作材料：6个“苹果“及画有三只熊的底板一张。三、活动过程：（一）观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”1.导入：律动《三只熊》2.出示图片《小熊的一家》，观察其特征，引发幼儿兴趣。师：（1）小朋友，看看他们是谁？（幼儿回答）（2）哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？（3）哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？3.师小结（二）逐一出示图片引导幼儿观察图片，帮助小熊一家分配食物，感知物体的大小、多少多少与三只熊的关系。1.分餐具并陈述理由（1）师：吃东西前要准备什么呀？（幼儿回答）（2）出示图片引导幼儿观察大小不同的餐具师：这些碗怎么分给小熊一家呢？（幼儿回答）（3）师小结2.分蜂蜜并陈述理由（1）师：三瓶不一样多地蜂蜜怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）（2）师小结3.分玉米并陈述理由（1）师：三根玉米都是一样高的，要怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）（2）师小结4.操作游戏（1）师：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？请小请小朋友们来帮他们分一下，他们是这么分的：熊爸爸吃得最多，熊宝宝吃得最少，熊妈妈吃得不多也不少，都要有吃的，而且要全部吃完。（2）幼儿人手一份操作材料，引导幼儿根据画有三只熊的底板，进行操作活动师，师巡视指导。（3）评价展示幼儿操作板，并请2—3名幼儿来介绍一下自己的分法与理由。（三）延伸活动：思考留下的疑问1.出示三只装有不同大小不同数量鱼的盒子（盒子上写上数字2、3、6）。师：“你觉得哪个给爸爸吃?”哪个给妈妈吃？哪个给宝宝吃？让幼儿猜测。后打开箱子让幼儿自己发现，除了事物数量的多少外还事物大小有关。2.总结:“有时数量大的可能会多，但有时却不一定会多哦”。
