1课题：11.1电功和电能知识知道电流做功，电能转化成其他形式的能知道电功的单位，能用公式进行简单计算教学目标教教课型与技能知道电能表是测量电功的仪表会读电能表，了解家庭中的用电情况过程与方法情感态度价值观通过类比力对物体做功从能量转化的角度建立电功概念通过一系列演示实验，培养学生观察实验，总结归纳实验结论，并能通过表面现象透视事物本质通过例举各种用电器消耗电能转化成其他形式的能，体现物理来源于生活，服务于社会的理念通过了解1度电的作用，及待机能耗问题，增强学生"节约用电的意识学重点学难点9、教法教具课时利用能量转化的观念建立电功概念利用能量转化的观念建立电功概念启发式综合教学电源、开关、电流表、电压表、导线、重物、塔吊、电熨斗、电灯、电吹风机1课时板书设计11.1电功和电能1•概念：（1）电路中电流做的功叫电功（W）（2）电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程2.公式：「W=UIt3.单位：焦（J）1JK=1V•A•s=1N•m=1W•s4•测量：电能表1度=1kW・h=3.6X.1O6J反思2复习引课演示实验1:人用力将物体提起问题：人对物体做功了吗？问题：人对物体做功的过程中，物体的机械能有什么变化？分析：物体的机械能增加，消耗了人的能量，人对物体做了功。演示实验2：给塔吊通电，利用塔吊提升物体教师解释:塔吊主要是靠电动机在工作问题：电流通过电动机将物体提升，消耗了什么能？转化成了什么能？学生观察实验学生回答：做功了学生回答：物体的机械能增加学生观察实验学生回答：做功了分析：人用力将物体提起消耗人的能量转化成机械能通过复习旧知识，使学生复现力对物体做功类比力做功得出电流做功并体会电流做功的过程消耗了电能，转化成了机械能导出电功概念电动机通电将物体提起电流通过电动机对物体做功bb人对物体做功师生共同得出：电流能够做功。演示实验3：给电熨斗通电问题：电流通过电熨斗，消耗什么能？转化成了什么能？演示实验4：给电灯通电问题：电流通过电灯，消耗什么能？转化成了什么能？演示实验5：给电吹风机通电问题：电流通过电吹风机,学生观察实验学生回答：消耗了电能，转化成了内能学生观察实验学生回答：消耗了电能，转化成了光能和消耗什么内能理解电流做功的本电流通过电熨斗消耗电能转化成内能电流通过电灯消耗电能转化成光能和内能电流通过电吹风机消耗电能转化成机械能内能能？转化成了什么能?电流通过用电器做功学生观察实验学生回答：消耗了电能,转化成了物体的通过实验使学生从感性认识电流通过各种电器使之发生转动、发热、发光、发声等现象，都是电流做功的表现，以及电流通过用电器消耗电能转化成其他形式的34质小结：电流通过各种电器使之发生转动、发热、发光、发声等现象，冋时伴随有电能和其他形式能量之间的转化，在这个过程中电流做了功。电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程，电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能。教学环节教师活动学生活动设计意图5过渡：如"何计算电流所做功的多少呢？也就是怎样计算有多少电能转化为其他形式的能？下面看两个实验。使学生明确实验目的以引引导学生分析出电流做功与哪些因素及实验需要出有关？如何观测这些量的变化？观察什么？电并使学生明确如何间接判断电流做功测量什么？功多少？的演示实验6：当通电时间相冋时，电流学生观察实验通过实验使计电压不同，利用同一电动机提升相同的学生从感性算物/本，从重物升咼的咼度不同看电流学生总结实验结论：上认识电流公做功多少。做功多少与式演示实验7：当电流电压相同时，通电学生观察实验电流电压通时间不同，利用同一电动机提升相同的电时间有关物体，从重物升咼的咼度不同看电流做功多少。学生回答：与电流电问题：通过实验可以看出，电流做功多压和通电时间有关少与哪些因素有关？教师指出：进一步的精确实验可以得至1」：电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比，电功等于电压、电流和通电时间的乘积并板书电功公式：W=UIt介绍电功的单位是焦耳，简称焦，用符学生代入公式计算号J表示。1J=1V・A・s=lN・m=1W・s例题：一把电烙铁接在220V的电路中，通过它的电流是2A,若通...
