我的班级我管理**我的课堂我做主《29寓言两则》导学单指导老师：班级__________姓名__________【学习目标】1．我要学会生字，正确读写词语。2.我要正确、流利、有感情的朗读课文。3、我要体会出寓言告诉我们的道理。【学习重点】体会人物心理，理解两则寓言的寓意。鼓励学生发表自己的见解。【知识链接】扁鹊：真实姓名是秦越人，又号卢医。约生于公元前四○七年，卒于公元前三一○年。因为医生治病救人，走到哪里，就为那里带去安康，如同翩翩飞翔的喜鹊，飞到哪里，就给那里带来喜讯。因此，古人习惯把那些医术高明的医生称为扁鹊。秦越人在长期医疗实践中，刻苦钻研，努力总结前人的经验，大胆创新，成为一个学识渊博，医术高明的医生。他走南闯北，真心实意地为人民解除疾病的痛苦，获得人民普遍的崇敬和欢迎。于是，人们也尊敬地把他称为扁鹊。【自主预习】★预习任务1．正确、流利地朗读课文，注意字音。课文，认识生字新词。2.有感情地朗读课文，读通读熟，弄清楚故事的内容，从中受到启发。★预习收获:同学们，通过预习这篇课文，你们一定有不少的收获吧！请填一填。一、我会写词语．qīzǐlǐcǎichangweibiǎnquèbàijiàn()()()()()tāngyàojìchāngxuéshèbǎifābǎizhòng()()()二、多音字组词。（）__（）__（）扁奇骨（）（）__（）三、课文我知道。1、《纪昌学射》中的人物有：______________________讲的是_________________________________________________________________的故事。2、《扁雀治病》中的人物有：_________________________讲的是_____________________________________________________________的故事。四、预习课文后我得到的启发是___________________________________________。★我的疑问我生成的问题：________________________________________________________小组生成的问题：_______________________________________________________个人评价：小组长评价：【思考与探究】★学法指导:请同学们在预习的基础上，通过小组合作、讨论，完成以下习题；由小组长负责确定最后讨论结果，并派出代表，进行全班交流展示。你一定是最棒的，加油！1、飞卫为什么不先教纪昌开弓射箭，而是让他先练眼力？2、假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？3、扁鹊是有名神医，为什么蔡桓公不相信他？4、明知蔡桓公不相信他，扁鹊为什么还一而再再而三地去说？5、扁鹊为什么几天前就跑到秦国去了？6、你觉得两则故事中的人物分别是怎样的人？为什么？（）的纪昌因为他________________________________________________（）的飞卫因为他________________________________________________（）的扁鹊因为他________________________________________________（）的蔡桓公因为他________________________________________________7、这两则寓言故事，给我们什么启示？___________________________________________________________________小组长评价：【训练反馈】请同学们认真完成下列习题，相信你是最细心的孩子！想一想，写一写。纪昌想掌握射箭本领，于是就先练眼力。如果我们想要掌握骑自行车的本领，就要先________________；要想掌握滑冰本领，就要先________________；要想掌握操作电脑的本领，就要先_____________________；要想掌握_______的本领，就要先___________________；要想掌握_________的本领，就要先____________。由此可见，学习任何一项本领，都要________。教师评价：小组评价：个人评价：【拓展延伸】小练笔蔡桓公不听扁鹊的话，病情便拖得越来越重。此时他已经躺在病榻上奄奄一息。如果能够穿越时空，你想对他说什么？他听完你的话又会说些什么呢？想一想，写出来。
