祖父和我（一）一、教学目标：1、正确清楚地朗读课文,不错字，不漏字，不添字。2、在朗读的基础上，借助圈画、品读等方法，学习从色彩、形状等角度观察事物。3、感受文章中浓浓的祖孙情,充满情趣的童年生活及对自由生活的热爱。二、教学重点：在朗读的基础上，借助圈画、品读等方法，学习从色彩、形状等角度观察事物。三、教学难点：感受文章中浓浓的祖孙情,充满情趣的童年生活及对自由生活的热爱。四、教学过程：一、导入新课，激发兴趣。1、“童年”是一个令人向往，使人留恋的名词，不一样的家庭，孩子的童年感受也是不同的。大家回忆一下自己的童年时光，请几位同学简单地向大家介绍自己童年生活中最难忘的事情。2、现代作家萧红最难忘的是童年的后花园，这是怎样的一个后花园呢？让我们一起走进《祖父和我》这篇文章。二、朗读课文，初步感知。1、请同学们有感情地自由朗读课文，初步感受作者笔下的童年生活。要求：（1）借助手中的工具书，扫除文字障碍，在书上做好标记。蚂蚱zhà绒róng毛蚌bàng壳明晃晃huǎnghuǎng闪烁shuò玩腻nì谷穗suì水瓢piáo倭wō瓜谎huǎng花似的shìde（2）试着用简洁的语言概括文章的内容。（3）初步了解课文内容——主要写了童年是的“我”和祖父在后花园自由自在的生活情境。2、说说你在朗读过程中所感受到的“我”的童年生活。如果在祖父和我前面加一个词语，读完课文，你想加哪两个词语呢？说理由。的祖父和的我三、再读课文，分析人物。1、人物：祖父、“我”2、地点：大花园3、时间：童年4、事件：“我”和祖父在一起的事情。总起：1——2地点、人物、环境分述：3——7我家的大花园8——28祖父和我在后花园中的日常生活情景。29——33描写了花园里的动植物富有生命力的自由自在的生存状态。5、文章主体部分是那几小节？叙写了我和祖父的哪些事情？6、从中可以看出我是怎样的一个孩子？祖父是一个怎样的人？（要求抓住人物描写和具体事件分析）四、布置作业：1、熟读课文，感知情感。2、抄写词语并解释。
