浅谈大班幼儿坚持性的培养VIP免费

浅谈大班幼儿坚持性的培养[内容提要]：坚持性是指不怕挫折、失败、能克服困难，坚持达到目的的坚定意志品质。科学研究表明，“幼儿坚持性的发展不仅对其形成健康人格具有重要作用，而且对发展各种能力也具有十分重要的意义。”幼儿期是坚持性发展的关键期，因此教师采取四种教育策略:抓住幼儿兴趣点，建立规则意识，发挥赏识教育作用，提高幼儿克服困难的勇气。让他们在有准备的教育环境里自然而然的受到坚持性方面的教育，为他们健康的人格打下一个良好的基础。关键词：坚持性、意志品质、兴趣点、赏识教育一、问题提出：坚持性是指不怕挫折、失败、能克服困难，坚持达到目的的坚定意志品质。古人曰：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可缕”。顽强的毅力是取得成功的最好秘诀，良好习惯的养成可以使幼儿终生受益。大家知道，孩子做事常常是虎头蛇尾，开始时劲头十足，到后来不了了之，最后还要成人来收场，其实，这是孩子做事缺乏坚持性的表现。幼儿期的孩子智力发展较快，喜欢探求新知识，什么事都想自己动手去做。但由于这个阶段的孩子自我控制能力差，注意力不易长时间集中在某一对象上，常会因各种新事物的出现而分散，遇到困难或情绪波动时易打退堂鼓，所以，他们做事往往半途而废，缺乏坚持性。研究表明:幼儿坚持性的发展不仅对其形成健康人格具有重要作用，而且对发展各种能力也具有十分重要的意义。无论是形成自我意识的过程，还是内化社会规范及道德准则的过程，在幼儿期都表现为一个不断反复的、逐步完善的渐进过程，如果缺乏坚持性，则幼儿的社会性不可能得到良好的发展。另外,孩子坚持性不仅影响其社会发展，也影响其智力发展。坚持性强的孩子，其智力水平较高，坚持性能使孩子更专注地从事各种智力活动。一个智力水平很高的人，如果不具备锲而不舍、百折不挠的意志、顽强的精神和克服困难的勇气，他的智力之花必将经不住风吹雨打而最后枯萎。[1]同时,《纲要》中也明确提出了：“幼儿园教育要为幼儿一生的发展打好基础。要特别注重那些对儿童一生产生影响的品质，为其后继学习和终身发展奠定基础。”[2]因为大班幼儿求知欲增强、好学好问，喜欢有挑战性的学习内容,开始出现抽象逻辑思维的萌芽。随着活动的自主性、主动性的提高，幼儿的自我控制不仅表现在对动作准确性的控制上，还表现在对他们自己行为的控制上。所以,教师抓住一日生活各环节要求幼儿做事认真专注、善始善终。从而来促进幼儿坚持性的培养，为健全人格的形成打下一个良好的心理素质基础，养成持之以恒的良好习惯。二、课题实施：（一）、调查问卷的结果与分析[1]基础教育参考,2004,(12).幼儿的意志[2]国务院2001年5月22日发布文件.中国儿童发展纲要（2001~2010）.北京：中国法制出版社，2001.教师采取调查问卷的形式，选取的调查对象是本园大二班的幼儿家长。本问卷结合日常幼儿的行为表现，列举了10个层层递进的相关问题，如：幼儿在阅读、玩玩具、画画、做手工时的专注程度；幼儿做事情受不良环境影响时反应如何；幼儿做事情遇到困难时能否坚持完成；当成人交给任务时幼儿是否接受并积极主动完成等方面。请家长配合，耐心地启发和引导，根据幼儿的实际情况如实填写。共发放27份问卷，收回问卷27份，回收率100%。从总体上看，问卷调查的结果基本上反映了大班幼儿坚持性的发展情况，通过调查，得到以下数据：从表格的数据中可以看出：1.幼儿在玩玩具、画画、做手工时做事认真专注、有始有终；坚持性强的孩子能自觉地做好成人交给的事情或自己选择的任何活动，遇到困难喜欢自己想办法解决，并能完成任务。项目A、经常B、有时C、很少人数百分比人数百分比人数百分比1、阅读图画书时是否能从头到尾仔细阅读完一本书,还是匆匆翻几页,再看另一本。1037%1244.4%518.6%2、自己玩时不停地更换玩具或活动内容。726%829.6%1244.4%3、遇到不会做得事情立刻停止，选择其它事情。622.2%1555.6%622.2%4、玩玩具、画画、做手工时很专心。00%622.2%2177.8%5、做事情时如果有客人在场或其他人讲话容易受影响。1037%1037%726%6、玩角色游戏时是否能扮演一个角色至结束。1659.2%1037.1%13.7%7、美工活动（绘画、手工...