2015-2016学年第一学期教学质量分析报告摆舒园前言本学期我担任了双语班二年级9班的汉语文教师。我班共有13人，男6人，女生7人。家长为职工的较少，多数经商。家长的文化水平参差不齐。部分家庭不能为学生提供良好、安静的学习氛围。一、教学成绩本学期本班的成绩平均分为98分，及格率为100%，优秀率为100%。成绩相对于上学期有了很大的进步。除了一名学生为86分，其他的学生成绩均为90分以上，期中还有7人为满分。二、优点1、教师本学期我除了担任二年级双语班的汉语文教学，还担任了一年级双语班的汉语文教学。这对我来说是个挑战，也是考验。因为教材是新疆专用教材，是我第一次接触，所以我更加用心地对教材进行分析熟悉，并参加了教育局组织的教材学习。对二年级的汉语文教学，本学期我更注重了学生自学能力的培养，比如小组合作学习，利用字典阅读课外书等。这学期我班学生的识字量有了很大地提高，这正是一二年级语文教学的根本目的：识字教学。2、学生学生本学期在汉语文学习上有了很大进步，体现在学生学习习惯的养成上。学生在升入二年级后，家长对孩子放手地多了。孩子们逐渐在向独立完成作业的方向发展。此时我教会了他们查字典，因为很多家长已经辅导不了汉语文作业。此举使孩子们识字量大大增加。本次考试学生的表现非常好。三、存在的问题1、如形近字易混，个别易出错的生字，虽然在课上进行了强调，但是考试中仍然有出错的现象，说明学生不够认真，另外在写话过程中，需要学生掌握的标点符号，学生掌握起来会有一定的难度，针对这一现象，在以后的教学中要格外注意。2、而写话时，如何将语言化为文字，也需要我们教师在授课过程中，运用各种办法使学生能够比较好的掌握。3、在教学过程中，对学生知识的掌握程度了解不够。在上学期的工作中，很多时候上课，都是教了之后没有能够及时对学生的掌握情况进行了解。比如，对一些生字，没有能够进行及时的听写测试。导致了部分学生对一些知识掌握得不牢固。4、对学生没进行足够的考试训练。在没有相应的考试卷子材料时，我自己出的试卷显然不够学生训练，平时孩子们做的题太少以至于有个孩子考完后对我说试题的要求没搞清楚。四、整改措施：1、平时多加强形近字的练习，让学生对此类知识掌握得更扎实。多做扩词练习。只能加学生的词汇量。2、加强学生的写话练习，给学生布置一句话日记作业，以此提高学生的写话能力，为今后的写作能力打好基础。3、及时巩固并检查学生对知识的掌握情况。每天进行一次听写，了解学生对生字、词语的掌握情况；及时进行单元测试，对学生的整体情况进行了解，并及时解决出现的问题。4、加强对学困生的辅导。对于学困生多加以重视，把精力多花在他们身上。多和家长沟通联系。只有学困生的成绩上去了，班里的总体成绩才会提高。5、经常对学生进行考试训练。教学质量的好坏，完全在于学生的成绩，只有在平时多加以考试训练，才能锻炼学生考试的技巧。一年级的学生对考试不熟悉，这就需要多教他们考试的方法，这样才不出会现不会考试的现象。以后基本每一个星期都要进行一次单元测试，不断的积累孩子们的考试经验。假期中，我还要不断地分析熟悉下册的教材，同时制定出教学计划，为下学期的教学打下良好的基础。摆舒园2016年1月15日
