五年级下册语文第四单元集体备课单元主题：感人故事单元要点：1:是引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚；2：要引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，又要注意领悟作者的一些表达方法；3：要引导学生课外搜集一些感人的故事，为口语交际和习作的教学做一些准备。学习方法一：要引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；学习方法二：指导学生学习课文表达上的特点，在习作中尝试运用;学习方法三：抓住重点句段，联系生活实际，体会课文的主要内容以及中心。学习方法四：学习按事情发展的顺序描写情节。课文教学设计要点（重点目标，核心问题与主要环节，板书，主要考点，练习设计）14再见了，亲人学习目的：1、认识8个生字，会写12个生字，能正确读写生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。3、理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。4、领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。主要环节：1、抓住“亲人”，理解课文；2、品读课文，读出感情；3、研读课文，体会写法；4、大胆想象，学习表达核心问题：1、题目为何称“亲人”？从哪些事情中可以感受到朝鲜人民不是亲人胜似亲人？2、课文前三个自然段在表达上有什么共同点？3、重点句的理解与体会：A、是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！B、您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？板书：亲人朝鲜人民志愿军情意深重主要考点：1、生字词听写；2、重点句的理解和体会；3、理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的；4、前三段写法的共同点。15、金色的鱼钩教学目标：1、认识12个生字，读读记记等词语。2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。3、学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。4、练习快速阅读，简要地复述故事。主要环节：一、图片导入，引出主要人物二、把握课文的主要内容，将文本读薄三、以老班长的外貌为主线，将重点读厚核心问题：1、围绕金色的鱼钩讲了一个怎样的故事？2、品读描写老班长的句子，品读重点句，想想它们为什么让你感动。3、理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。板书：、板书设计4.*金色的鱼钩尽职尽责老班长舍己为人鱼钩金色的忠于革命主要考点：1、“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。2、为什么以“金色的鱼钩”做题目？3、近义词和反义词的掌握。4、生字词。16、桥教学目标：1、通过研读课文词句，结合洪水肆虐的危急情境，逐步深刻感受老汉在危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。2、积淀情感，让学生通过层层深入的感情朗读课文，得到语感的有效提升。3、积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、环境描写的表达特点，理解题目“桥”的深刻含义。主要环节：一、初读课文，孕伏情感；二、感受洪水肆虐与人们恐慌；三、感受在死亡步步紧逼时老汉把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。四、揭示课文结尾，探究老汉内心，深刻领悟老汉精神。五、情感延续，铭记老汉精神。核心问题：一、两大板块重点：第一版块重点是体会受人拥戴的老汉在危急时刻以自己的威信、沉稳和果决的指挥，作出了在“危急时刻把生的希望让给百姓，把死的危急由党员扛”的指示。第二版块的重点是体会在洪水齐腰的危急时刻老汉严格行事，通过毫不留情地揪出小伙子党员，要求大家做到把生的希望让给村民们，把死的危险党员扛起来二、在表达方法上有三个突出的特点：（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。（2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。板书：桥突遇山洪→疏导撤离→桥塌殉职→祭奠英灵主要考点：1、生字词听写；2、两个重点句的理解；3、感受老共产党员的崇高精神；4、题目...
