《今天，可以这样做教师》读书心得VIP专享VIP免费

《今天，可以这样做教师》读书心得当捧起《今天，可以这样做教师》这本书时不知不觉中就被书中一个个鲜活的故事所吸引，每个故事都述说着一个教育的智慧，使人深思，给人启迪。开学第一天，对于大多数教师而言，不外乎点名，打扫卫生，发新书，强调班级纪律等。这些行为是教师熟悉的，也是学生熟悉的，没有任何不妥之处，像每天的日出日落一样平淡无奇，没有给学生留下深刻的印象，更无法走进学生的生命深处。然而，在开学第一天这一特殊的日子里，有一些老师却独树一帜，以自己的独特方式，给学生新学期的开始带来无比的惊喜。文中的俞玉萍老师，担任班主任的十几年里，为了迎接开学第一天，她加班加点，为每一个学生精心设计胸卡。胸卡正面是独具匠心设计的图案，背面则根据学生的名字写上个性化的寄语。到了开学的那天，她早早到教室，等学生陆续来到，她让第一个到的学生引导第二个学生到座位上坐好，第二个引导第三个，以此类推，直到所有学生到来坐好。接下来请学生阅读卡片，猜星星的用处。请学生说说自己名字的由来及含义。之后，俞老师还会为学生朗诵一篇林清玄的《心田上的百合花开》故事。就这样，俞老师在开学第一天，就将一朵美丽而坚韧的百合花深深地种植在学生的心田，这个看似不起眼的小细节俞老师十五年如一日的坚守，这种坚守的难能可贵之处，正是俞老师的魅力所在。我们很多老师都爱学生，像桂贤娣老师这样懂爱，会爱，让学生感受到爱的应该为数不多。从教多年，她经常问自己三个问题：“你爱你的学生吗？你会爱你的学生吗？你的学生感受到你的爱了吗?”经过长期的思考和实践，她将学生按照不同的特征分为十类，提出了“因生给爱十法”。即病残生爱在得体、体弱生爱在关心、过失生爱在信任、屡错生爱在严厉、向师生爱在珍惜、背师生爱在主动、个性生爱在尊重、普通生爱在鼓励、进步生爱在赏识、后进生爱在鞭策。一个老师光有爱是不够的，没有哪一个学生会喜欢一个教学能力不强的老师，哪怕你再爱他们。在某种意义而言，教学水平高，让学生在课堂上学到实实在在的东西，才是对他们最好的爱。桂贤娣老师就是这样一个老师，她不仅懂爱会爱，她还是一位颇具教学艺术的老师，她独创的情感教学法得到了专家和老师们的高度评价。还有前苏联教师阿莫纳什维利，他能在开学第一天神奇地叫出每一个学生的名字，他的这一行为让孩子们感到惊讶而又温馨。其实，很多时候，优秀教师与普通教师的差别并无想象中的那么复杂与神秘，教育教学中一些不易为人觉察的细节，几十年如一日的坚守，爱心与执着，已经足以说明一切。他们幸福着学生的幸福，快乐着学生的快乐。马上我们也要开学了，虽然我只是一个带音乐的综合科目老师，但我希望通过读书的感悟，也尽力做到能在开学第一天叫出每一个学生的名字，给学生亲切而熟悉的感觉，为今后的教学奠定师生融洽的氛围。断断续续读完这本书，点点滴滴收获在心头，读一本好书，犹如品一杯好茶，越品越有味。这正如美国富兰克林说的“读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒”