前滚翻教学设计思路一、指导思想以“健康第一”为指导思想。激发学生兴趣，提高学生的主体意识，改变学习方式，推崇合作，自主和研究性学习。拓展教学的功能，培养学生的学习能力，促进身体、心理和社会健康的和谐发展。二、学生及教材分析学情分析：高二文科学生思想敏捷、活泼好动、勤于思考、善于学习、好奇心强、想象丰富，学习中表象为求新异、爱质疑、乐运动，同时有强烈的求胜好强心理，具有一定的分析、思辨能力。但八年级学生由于年龄小心理素质会相对差些，遇到突发实践往往会手忙脚乱，遇到危险时自救能力差。教材分析：前滚翻是一种基础动作，也是一种自我保护的方法。通过对前滚翻的学习，可以发展学生灵巧、柔韧、协调和方向能力。还能教会学生在面对突发危险时，能够保持清晰的头脑，利用我们所学过的知识“前滚翻”进行缓冲自救。本人和学生一起探究掌握前滚翻的方法，充分发挥学生的创造潜力，真正做到教师主导、学生主体作用。三、课的组织形式1根据教材特点，为了正确处理好教、学、练、导的关系，在教法上采用循序渐进，由易到难，环环相扣，层层递进等多种手段，使教学过程成为学生不断掌握，探究动作的过程。2通过让学生示范和展示图片，以此启发学生自己得出前滚翻的动作要领，然后再让学生随口诀一起学练动作，充分发挥学生的主体作用，让学生玩在景中，学在景中，乐在其中，充分体验成功的乐趣，从而更好地完成课的目标。3采用小组结伴的形式，加强学生间的交往能力，培养学生团结协作精神，及积极向上的竞争意识。4充分利用教学用具，并紧紧围绕本课的教学目标，合理巧妙地加以运用。体育与健康课前滚翻教学课时计划学校：石泉中学班级：高二文（5）班人数：65人执教老师：刘子先教学内容1、巩固提高燕视平衡、前滚翻及肩肘倒立。2、游戏“我是特战队员”教学目标1、知识目标：学生掌握三者（燕视平衡、前滚翻及肩肘倒立）链接的基本练习方法。1、技能目标：90%以上的学生能把三者衔接联系做出完整的技术动作，发展学生协调能力。2、身心健康：通过本课学习发展学生的身体素质，增强体质，促进身心的发展，在学习中充分展示自我，提高自信心和意志品质，亲身体会成功的快乐。3、社会适应：在活动中，培养良好的团结协作精神，积极进取，乐观开朗。课的重点、难点1、重点：滚动圆滑，肩肘支撑稳定。2、难点：三者有机衔接。课的部分相应目标教学内容时间组织教法及教学措施开始部分提高学生的注意力和大脑皮层兴奋，达到准备活动的目的。一、常规1、体育委员整队报告人数。2、师生问好。3、提出本科教学内容与要求。4、安排见习生。二、队列队形练习复习稍息、立正、向右看—齐！—向前看！报数。向左转、向右转、向后转。1分钟1、体委组织整队2、教师宣布本课内容，任务3、教师指挥，口令，队列队形练习。一、整队集合：六列横队。（图1）要求：快、静、齐。准备部分充分活动身体的各个关节。为下一个阶段学习内容做好充分的准备。一、热身运动1、游戏“报数成团”二、徒手操1、头部运动（4X8拍）2、肩部运动（4X8拍）3、腹背运动（4X8拍）4、正压腿运动（4X8拍）5、手腕踝关节运动（4X8拍）8分钟方法：两列纵队绕足球场内沿慢跑，教师随意报数，学生听数后迅速按数抱成团。游戏规则：1、听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人。2、喊数后，教师要读“秒”，以限制学生反应的时间要求：精神饱满，队形整齐。动作到位，充分活动关节颈椎腰椎。徒手操队形：六列横队基相应目标教学内容时间组织教法及教学措施本部分教法：1、学生面向老师成圆圈站立，在教师的指导下做燕式平衡，每次动作到位控制5秒.。2、背向老师练习、每次动作到位控制5秒。学法：1、学生积极练习。2、观看同学，吸取经验。3、看老师示范保护与帮助。认真领会教学步骤：1、将学生分为均等的4-6组，指定的场地进行自主练习，并推荐优秀的同学进行展示。2、集中进行优秀者展示，学生进行自评、互评、讨论。如图：×××××教师×××××给学生提供创新学习的空间增强学生的自尊心，激发学生的学习兴趣。使学生掌握一门技能。一、复习巩固提高燕式平衡动作动作要领：有直立姿势开始，单...
