伽利略意大利物理学家、天文学家，实验科学创始人，被誉为“近代科学之父”。善于观察、勤于实验是他对待科学的态度。伽利略注意到教堂里的吊灯在风中不停地摆动，于是一个问题在他脑海里闪现：“吊灯摆动的快慢和什么因素有关呢？”讲课人:马凤艳学习目标：1、能够假设影响摆的快慢的因素并能设计实验进行验证。2、知道摆的快慢与摆长的关系。3、能够测量在单位时间内摆动的次数。自学指导：请同学们打开课本第37页，认真看中间的内容。活动：请每个同学利用桌上的材料制作一个摆。(时间3分钟，比比谁的摆最独特）摆摆角摆线摆锤1、我们组要验证的假设是“摆的快慢与有关”。2、在这个实验中，保持不变的条件是什么？3、需要改变的条件是什么？怎么改变？小组讨论：实验注意事项：研究的问题：摆的快慢与哪些因素有关？我们的假设：摆的快慢与有关。实验中保持不变的条件是和。需要改变的条件是。实验记录：通过研究我们发现改变的条件15秒钟摆动次数最后结果（平均数）第一次第二次第三次研究的问题：摆的快慢与哪些因素有关？我们的假设：摆的快慢与有关。实验中保持不变的条件是和需要改变的条件是实验记录：通过研究我们发现改变的条件（摆角）15秒钟摆动次数最后结果（平均数）第一次第二次第三次摆角的大小摆线的长度摆锤的重量摆角的大小摆的快慢与摆角的大小无关研究的问题：摆的快慢与哪些因素有关？我们的假设：摆的快慢与有关。实验中保持不变的条件是和需要改变的条件是实验记录：通过研究我们发现改变的条件（摆角）15秒钟摆动次数最后结果（平均数）第一次第二次第三次摆角的大小摆线的长度摆锤的重量摆角的大小摆的快慢与摆角的大小无关研究的问题：摆的快慢与哪些因素有关？我们的假设：摆的快慢与有关。实验中保持不变的条件是和需要改变的条件是实验记录：通过研究我们发现改变的条件（钩码个数）15秒钟摆动次数最后结果（平均数）第一次第二次第三次摆角的大小摆线的长度摆锤的重量摆锤的重量摆的快慢与摆锤的重量无关研究的问题：摆的快慢与哪些因素有关？我们的假设：摆的快慢与有关。实验中保持不变的条件是和需要改变的条件是实验记录：通过研究我们发现改变的条件（摆线长短）15秒钟摆动次数最后结果（平均数）第一次第二次第三次摆角的大小摆线的长度摆锤的重量摆的快慢与摆线的长度有关，摆线越长，摆动得越慢；摆线越短，摆动得越快。摆线的长度生活中哪儿还有摆动？课后延伸：这节课你有什么收获！
