开课时间：2012开课班级：高一（6）班开课地点：多媒体教室（4）开课级别：校级听课对象：英语组教师开课课题：阅读理解解题策略指导阅读材料：所选材料均来自高考真题考点&策略1主旨大意题主要测试是否理解整篇文章的主题和大意，是否具有把握中心思想的能力，以及是否能分辨出文章的主题和细节。包括文章标题、主题、中心思想或段落大意，以及作者的写作目的等，题干中的关键词通常是mainidea,thebesttitle,purpose等。迅速剔除文中的细节、具体事实或作者所使用的论据，善于抓住主要信息。概括出来的中心思想一定要能够覆盖全文或整个段落，绝对不可离题太远、太笼统，或者只概括某几段或几句话的意思。结合每段大意。寻找中心思想的最简单方法，就是把每段的大意串起来考虑。注意头、尾。特别要注意文章开头和结尾的叙述，论点也许就包含在其中。若是仅问某一段的中心思想，则可将该段的首、尾句结合起来考虑。向自己提问，排除干扰。此类题的干扰项或是远离文章内容，或是以偏概全，或是以某一具体事实来代替全文的中心思想，对此一定要提高警惕。阅读完一篇文章后，最好先问问自己：作者通过这篇文章想要告诉我们什么？答案也许正是文章的主题。策略运用1判断中心话题：Whatisthetopicofthistext?A.Youngthieves.B.Anunusualillness.C.Reasonsforstealing.D.Anormalchild’sactions.Kleptomaniaisanillnessofthemindthatgivesapersonthedesiretosteal.Suchapersonisnotreallyathief.Theyaresickandcannothelpthemselves.Allsmallchildrenactnaturallyandastheygrowuptheynormallylearntocontroltheiractions.Peoplewithkleptomaniaforcertainmedicalreasonshavefailedtodevelopcontrolovertheirdesiretotakethingsthatdonotbelongtothem.Withmedicalhelptheymaybecomenormalcitizensagain.Thethingsthatakleptomaniacstealsareseldomofgreatvalue.Theyoftengiveawaywhattheyhavestolenorcollectobjectswithoutusingthem.本文的第一句就是全文的中心，告诉我们这一段就是要讲述一种所谓“盗窃癖”的疾病。尽管文中也谈到小偷，但毕竟不是本段论述的中心。答案是B。策略运用2判断中心思想：Whatisthemainideaoftheparagraph?A.HowJoshuaBinghambecamealawyer.B.Binghamisadiligentstudent.C.JoshuaBinghamreceivedanexcellenteducation.D.Agoodlawyerneedsgoodeducation.JoshuaBinghamstudiedfouryearsattheUniversityofParisanddecidedtoleavebeforehisgraduation.HetransferredtotheUniversityofBerlinandgraduatedwithhonours.HarvardLawSchooland,later,BostonCollegeprovidedhimwithanexcellentlegalbackground.HeispresentlyacorporationlawyerinMiami,Florida.这个段落的主题思想并不明显，需要自己归纳总结。通过主人翁JoshuaBingham的复杂学历(先在巴黎大学学习四年，然后又以优异的成绩毕业于柏林大学，最后又在哈佛大学法学院和波士顿大学学习法律)，可以概括出他受过良好的教育。答案是C。考点&策略2细节理解题测试获取具体信息以及理解文章所提供的信息的能力。题干中往往包含when,where,who,what,why,how等疑问词，常见的设问方式种类繁多，例如：Whowassupposedtobethefirstownerofthebook?Whatshouldpeopledowhenplanningabudget?Accordingtothepassage,whichofthefollowingisNOTtrue?Thewritermentionedtheexampleof...inorderto...细节理解题占阅读理解总分一半左右，但难度较低，只要认真阅读和正确理解原文，抓住问题中的关键字眼，一般都可以找到答案。不过，在实际考试中，得分并不高，这主要是由两个原因造成的：一是选项干扰性较强，诱使考生产生理解错误；二是为了迷惑考生，常常将原文进行改写，也就是说尽管文章中的原句和选项中的答案意思相同，但在遣词造句上往往有一定的差异。这就需要我们具有一定的事实辨析能力。先读题，再速读文章。首先阅读问题，确定所需查找的细节及事实的范围，然后利用略读法快速到文章中定位，并对其进行转换、加工，确定符合原文的最佳答案。在把握文章中心思想的基础上理解细节。文章的细节并不是孤立的，而是服务...
