《我们的奇思妙想》教学目标1．激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。2．小组成员共同合作，清楚明白地讲述本组的设计。3．在交流中能认真倾听，就不理解的地方向他人请教，提出不同意见与他人商讨。教学重点小组成员共同合作，清楚明白地讲述本组的设计。教学难点体会说与听的要求。教学准备1．课前指导学生分成小组，准备各组的设想。2．POWERPOINT幻灯片教学过程一、导课师：你们看过大风车吗？大风车里的“奇思妙想”看过吗？还记得里面的口号吗？分任务说四句口号：想到没想到，一看就知道；奇思妙想，闪亮登场。说完并做完胜利的手势，用端正的坐姿告诉老师你们已经准备好上课。师：在20世纪，因为科学技术的威力，许多伟大的发明让我们的幻想变成了现实。从莱特兄弟制造出第一架飞机，瓦特发明了蒸汽机，乔治发明了机器人……这些伟大的发明，其实都来源于科学家们一个个小小的奇思妙想。谁能说说什么是“奇思妙想”？（特殊、罕见、出人意料而又美好、神奇的想法）今天咱们就一起插上想象的翅膀，在自由的空间遨翔，来畅谈我们的奇思妙想。板书：我们的奇思妙想二、录象导说师：在你们用奇思妙想勾勒未来世界之前，我们先来看一些图片.生说师板书：说的人：内容完整（设计原因具备功能使用情况）、表达清晰、言之有序、态度大方、声音响亮三、小组纷说小组讨论师：运用这些说的方法在小组内交流各自对未来的畅想，现在先把小组活动的要求读一读。生齐读要求，大屏幕展示。小组讨论：讨论内容：在小组内说说各自的设计，认真倾听别人的发言，适时、友好地进行补充、提问，选出最好的设计在班上展示。讨论方法：可以用讲解、画图、演示……各种形式讨论时间10分钟汇报时间1-2分钟注意事项：给各自的设计起一个新颖、贴切的名称。师：老师提醒你们注意时间的掌握，在十分钟内按照要求，做好准备，可以画图，可以演示，形式自定，开始。小组讨论，师各小组指导。*`四、汇报评说（一）听者任务师：今天老师要评出说的最棒小组和听的最棒的小组。你们打算怎样听?生说师板书：边安静地听，边认真地想师：边听边想什么呢？你们可以想想下面这张活动任务单上的问题。请全班齐读活动任务单，大屏幕展示：活动任务单：我们小组喜欢_____这个设计，我们想问一问____我们的建议___________师：一会儿介绍的时候，听的同学边安静地听边认真地思考任务单上的问题。师：现在我们请这一小组来，请你们的汇报员大声地把你们的设计介绍给大家听。小组汇报，教师及时表扬生按照任务单中问题进行及时评价。师：被问到问题的小组，你们可要准备好接受回答。五、教师总结师：同学们，尽管时间有限，但是我们的奇思妙想真是十分精彩。也许今天我们的设计非常稚嫩，但谁能说今天的奇思妙想和创造不是明天的创造呢，也许将来我们在座的各位同学中真的会出现科学家、发明家，希望我们用知识创造我们更美好的未来。最后老师送你们一句话：“时时是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人。”——陶行知。（屏幕展示，生齐读。）师：如果要想使你们的幻想成为现实，必须现在好好学习，掌握丰富的科学知识、科学技能。同学们今天都充分发挥了自己的想象力,下课后希望大家把精彩的设计用本子记下来.六、评，听的最棒小组和说的最棒小组你们桌上有很多小装饰，请同学们评一评，你认为那组说的棒或听的棒就把相应的装饰品贴到黑板上。七、改大风车奇思妙想口号用来下课分任务说四句口号：想到没想到，一看就知道；奇思妙想，闪亮下课。附板书：我们的奇思妙想（卡纸制作）1组的设计：2组的设计：3组的设计：4组的设计：5组的设计：6组的设计：
