高家堰教学送教下乡小学三年级英语议课记录本节课上的是小学三年级下册第六单元。由刘溪小学刘晓敏老师授课。以下说明本节课的上课过程：一，开始以英语歌曲进行课程的导入，上课开始调动了学生的学习兴趣，起到了英语热身的作用。二，新课讲授开始使用的是报数字一到十，不仅为本节课学习十以后的数字奠定了基础，还起到了复习的作用。三，其次就进行了本科重点的教学，由于本课涉及数字单词，单词多，知识密度大，难度较高。刘老师采用领读、拼读、游戏等多维方式，并制作了相应了单词卡片形象生动，学生的参与度高课堂学习氛围浓厚。接着学习了相应的对白句子，从观看课件，听老师讲解到学生分角色进行了刘老师的课，思路清晰，环环相扣。教学目标明确，英语口语流利，备课充分，练习方式多样化。学生参与度高，学习兴趣强烈，互动精彩。培养学生自信心，小组合作共享交流反馈，拓展训练部分运用所学内容自由对话，挖掘学生创造使用语言的能力，从教师的语言输入转为学生的语言输出，符合语言的习得规律。达到了学以致用的目的，培养了语言交际能力，遵循了实用性原则在英语教学的能力。此外李老师的课还有如下特点：轻松自如，教师教态亲切、自然，英语口语流利，给学生创造了良好说的氛围，使学生能够在轻松愉快的氛围中感受英语语音，体验英语语音。这一点非常好，值得我学习。最后说说本节课需要探讨的地方，经过英语组的讨论，对本节课提出如下的建议：1，由于异地上课，学情较为特殊，本班英语学习进度第五单元还没有开始上，而是直接调至后一单元，无疑给教学增加了较大的难度。2，本课教学目标定位不是特别清楚，由于前面单词学习环节时间较长，导致后面书中的对话句子练习时间学习较为仓促。以后区分明确课程重难点。我们的英语教学应体现出学生的主体性，设计多种多样的活动，教学过程中注意细节的处理和发音的准确性，评价机制要公平竞争，照顾到学生的自尊心，确定教学目标时以实际运用为出发点，在学中用，用中学。总之，我认为刘老师在语言表达，语调控制，课堂组织上的表现极其出色，这节课教学目标达成，教学效果很好，是有实效性的课，值得我们学习。彭家河小学研修综合组邓长枭
