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新时代背景下校长的使命一所好学校，教师是基础，校长是关键。陶行知先生很早就说过，校长是学校的灵魂。从一定意义上说，有什么样的校长，就有什么样的学校；有什么样的校长，就有什么样的教师和学生。这表明校长对于一所学校的发展有很重要的意义。一位校长如果没有了使命感，也就没有了促进学校发展的动力和自己的办学方向。所以在新的时代背景下，校长要站在一定的高度上认识自己的使命与责任，把握学校办学方向，才能保证学校持续发展，从而促进社会的进步。随着教育水平的不断提高，公众对教育质量的要求也越来越高。学校肩负着社会的重大使命，对于校长而言，要根据学校的责任来考虑自身的工作。所以，特殊的时代背景决定了校长的特殊使命。一、传承与构建优秀的校园文化学校从事的是文化的传承、积累、创新的工作。传递人类已创造的文化是学校教育的功能，这是人类文明发展的需要，也是培养一代新人在社会中生存、发展和具有进一步创造文化能力的需要。所以要继承和发扬学校优秀的传统文化，构建并发展学校文化，应当成为学校校长最主要、也是最艰巨的历史使命。学校文化是一种特定的文化环境和氛围，是学校组织成员在长期的教育管理和教育教学实践活动中共同创造、发展，并通过不断累积而建立起来的，包括学校的学风、教风和校风、校园文化和环境、学校师生员工的精神。在学校管理和发展的过程中，校长肩负的文化使命十分重要。校长是学校文化的引领者。通过校长的文化引领，构建学校发展的前景。校长在把握社会和家长对学校的要求的过程中，要充分结合学校独特的文化背景，确定学校的发展目标。同时学校的办学理念和发展目标要不断的渗透到教师队伍中，不能仅停留在行为上，更重要的是让每一位员工在思想上理解并接受，将行动内化为理念、将理念转化为行动，通过不断的沟通，使全校师生员工为共同的目标而努力奋斗。有很多学者提出文化场这样一个概念。场的作用是非常大的。因为学校文化场一旦形成，它就会对存在于它的“场”内的每一个成员，都施加一定的“力”和“能量”，可以激励、凝聚、熏陶和潜移默化、自律自省和约束、扩散和辐射的功能。所以，学校只要能够形成这样一种“文化场”，它不仅会促进全体师生员工的思想、道德、行为、工作、学习、生活等各个方面，同时，它也会渗透到学校的教学、科研、管理、服务的各个环节，不断形成学校独特的校园文化，推动学校的持续发展，从而提高学校的办学质量，形成学校的办学特色。二、校长自身的专业发展校长的素质影响着教师的素质，而教师的素质又制约着学生的素质。由此可见，一所学校的教育教学质量取决于一校之长的自身素质和能力。所以校长要塑造优质学校，必须努力提高自身的专业素质。校长的专业发展，就是指校长内在专业结构不断更新、改进和丰富的过程，主要包括校长的专业精神、专业伦理、专业知识与专业能力这几个方面内涵的培养与提升。校长的专业道德和伦理是校长行为的理性支撑。学校是进行道德教育的主要场所，校长的专业道德水平决定着校长的追求，并直接影响着人们对学校的评价。有了良好的专业道德，校长才能有自己的教育理想和信念。同时要坚持终身学习，不断提升专业品质，追求精致卓越，努力提高自身的学习力和领导力，提升学校的影响力。校长的专业知识和专业能力是校长专业发展的一个重要的组成部分。所谓专业知识，它包括本体性知识、条件性知识和实践性知识。本体性知识就是指校长不仅应该熟悉一门专门的学科，还应该有一个比较宽阔的学科知识面的积累；条件性知识是指校长应具有有关学校管理的专门知识和教育教学的专门知识；实践性知识是指校长关于学校管理的个人实践理论。校长的专业能力主要包括：科学的计划决策能力，即审时度势，判断、决定学校短期和长期的发展目标及发展方向。要具备这一能力，校长必须要有准确的判断决策力，所以校长除了要不断提高专业水平外，还要提升对社会客观背景的分析能力。教学指导能力指校长要有效的管理学校，管理教师就必须懂得教学。不懂教学的校长不仅不能帮助和指导教师，而且很难与教师进行良好的沟通，并且很大程度上也阻碍了校长对国家教育及课程改...