如何培养后进生的自信心VIP专享VIP免费

如何培养后进生的自信心忻城县思练小学蓝美福在学生群体中，有一些学生厌学、纪律散漫、自控能力差、成绩落后等，这类学生被称为后进生，后进生常常伴有自卑心理，认为自己总不如别人。如何让后进生从自卑的阴影中走出来，我认为帮助他们树立起自信心是关键。自信心是人的一种积极的心理品质，是培养学生各种良好习惯的动力基础，为此，在日常生活和学习中要做好以下几个方面：1．在课堂教学中培养自信心。在课堂上多给那些对学习缺乏自信心、学习压力大的学生创造机会，让他们获得成功的体验，激发其学习兴趣，尽最大力气挖掘他们的潜能，开发他们内在的动力，帮助他们找到适合自己的发展空间，在每位学生的心底都种下一颗自信的种子，以帮助他们树立自信心，促使他们在课堂上最大限度地发挥积极性和主动性，实现课堂教学的高效率。2．在作业批改中培养自信心。作业批改中要多给学生一些激励性的评价，比如“你进步了！“做得太好了！”“你进步了，老师太高兴了！”等这些评语，关注学生的点滴进步，甚至对学生写得较好的一个字也圈出来，加以表扬并鼓励学生坚持认真写字，在课堂上给予大力表扬，让学生觉得自己一直受到老师的关注，让他体验到进步的快乐。3．在与学生的交流中培养自信心。学生的判断能力较弱，老师心理投射是他们形成自我评价的主要来源，学生需要从老师给予的肯定性评价中确立自信心。如果老师评价这个学生能干，他就认为自己确实是这样，遇事敢于自己动手去做如果平时老是讲他傻、没出息等话语，他就觉得自己真的不行，就失去自己动手去做的信心。因此平时在与学生的交流中赏识自己的学生，对学生充满信心和希望，要在目光、言谈中告诉学生“你能行！”后进生只有在得到鼓励和平等的信任时，才会有自信的微笑，才会积极主动地参与学习，参与其它各项事务，最终走向自信。4．利用兴趣特长培养自信心。老师要及时发现学生的亮点和特长，及时发现他们的某种特长、潜能，热情的因势利导，并及时的加以肯定、鼓励以及创设条件等手段来强化它、发展它，并把这种信息及时的传递给学生，让他意识到在某些方面，他并不比别人差，甚至比他们强百倍。只要学生有了这种意识，他就会不断克服自卑心理，并逐步走向成功。5．在活动中培养自信心。开展各类活动，让有特长的学生各自发挥其优势，让同学们发现他们的能力，肯定他们的能力，增强学生的荣誉感、自豪感。例如通过开展“说优点”、“我给同学提意见”的班会活动，让学生认识到自己的优点并改正自己的缺点。有时还可以进行经验交流，让他们各自说出自己的不够自信的情形，然后让大家讨论，共同商议对策，帮助他们解决现实生活中不自信的问题。6．配合家长法。在学生自信心的培养中，家长也是一支不可小觑的力量，老师和家长配合的好坏，直接关系到学生自信心的培养的好坏。因此，教师要充分利用好和家长的交流平台，及时向家长了解和反映学生在日常学习和生活的情况双方共同发现和解决问题，同时，帮助家长改变不正确的教育方法和态度，特别要求家长重视对学生的正确评价，要求家长给学生更多的爱和更多的表扬，让学生看到自己的进步，相信通过自己的努力是能够成功的，以避免学生自卑情绪的出现。学校教育和家庭教育、社会教育密切配合，使学生自信心得到全方位的培养，以收到更好的效果。总之，自信心是学生走向成功的重要精神力量，增强学生的自信心，培养学生的学习兴趣，是学生有效学习的前提。随着时代的发展，教学观念的不断变革和教学方法的革新等，增强学生的自信心、培养学生的学习兴趣的方法和手段也会更加丰富，这就要求我们教师要不断提高教学艺术水平，注意研究学生心理发展的特点，结合教学实践，认真探索，一断积累经验，运用各种合理的方法和手段，激发和培养学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性，努力提高教学质量，促进学生的全面、健康发展。