独具慧眼识漫画教学简案来宾市第一中学高二语文组罗露花一、教学目标：（一）看懂漫画，理解漫画，了解高考关于漫画的常见题型。（二）学会用自己的语言描述漫画的内容。（三）学会用自己的语言，简洁概括漫画的含义。二、教学时间：一课时。三、教学预设：（一）引入：什么是漫画？（谁最喜欢看《漫客知音》，你是怎样理解漫画的？——大家谈“漫画”）（二）齐读漫画概念，学会抓重要信息。（讽刺性或幽默性、政治事件和生活现象、夸张、比喻、象征、幽默、诙谐、讽刺、批评或歌颂）（三）概括漫画特点：1、时代感和现实性。2、讽刺性或幽默性。3、夸张、比喻、象征、对比。（四）漫画题的命题形式:1、语言运用题（1）说明（描述）画面（2）.揭示寓意（3）.拟写标题（4）.拟公益广告2、漫画作文。（本节课内容主要是说明画面、揭示寓意）（五）结合漫画，讲析做题方法。1、说明（描述）画面：结合试卷，分析存在的问题。这是对漫画主体的解读。用说明或描述性的语言把画面的内容描摹出来。概括方法：（1）仔细观察整体画面：背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等。（2）抓住特征客观描述画面：抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时只要求对漫画内容本身加以说明，切忌添枝加叶，主观想象。（3）注意说明的顺序：总分、上下、左右……介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）──动作──神态”这样的顺序进行说明。（4）写出漫画标题(或人物语言)。（5）语言要简明、准确。2、揭示寓意：结合试卷，分析存在的问题。用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。方法：（1）细看画面构成，明确画面指向。（2）找准讽刺、颂扬的对象。（有标题的，一般多是标题）（3）联系现实，运用联想想象，揭示本质（画面—社会生活，物—人，人一一类人）3、温馨提示：（1）画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要联系生活，学会由“实”及“虚”，由表及里，透过现象看到事物的本质。不就事论事。（2）要语言简明，一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语作为概括寓意的谓语中心词。六、学以致用，小试身手：练习巩固。。七、小结：大家谈——你学到了什么。
