辽宁省新民市第一高级中学高一微电影选修《一起来拍微电影》课程纲要VIP专享VIP免费

课程纲要课程名称起来拍微电影适用年级高一微电影选修课学生总课时课程类型校本选修课课程简介（200字内）微电影作为新兴时尚的代表，已经成为各阶层人们越来越喜爱、越来越常用的工具和技能。因此，年轻、朝气、有活力的高中生，学习并掌握微电影拍摄制作是顺应时代潮流的《一起来拍微电影》是针对学生的兴趣、能力和实际水平自主研发的一门社会实践类校本课程，也是一门具有开创意义的综合性课程，它整合了文学、艺术、技术、实践等多方面学科课程资源，旨在构建有关微电影欣赏、评价、制作和发布等系列内容的完整课程体开发者新民市第一高中物理组李刚王学宁王甦梅背景分析（500字内）一、课程目的世纪，中国进入了微时代。微博、微信、微小说、微电影如雨后春笋般发展起来，成为快节奏社会中人们的生活方式和特有符号。作为一门综合性艺术，微电影整合了文学、音乐、舞美、传媒等艺术，融合了摄像、录音、剪辑等多项现代技术，融入了身边最动人的社会生活元素,迅速成为广大青少年的最爱。让学校的课程与高中生的心灵共振，与时代共舞，无疑是开发校本选修课的首选因素。本课程的开发不仅能满足本校学生发展自己兴趣、特长愿望，而且也有助于学校彰显品牌特色，发挥本校对其他学校的示范效应。开发《一起来拍微电影》校本选修课可以填补中学教材在微电影领域的空白，体现出一定的前瞻性和创新性。因为微电影是一项新生事物，现代人们对它虽有热情，但专门研究微电影、有志于在微电影理论方面有所建树的人却不多。我们能查阅、搜集到的相关资料也非常少。开发这门课程，也算是给自己订了一个较高的目标，希望可以提高自己。同时，本课程通过各类微电影作品的欣赏与制作让学生了解社会、思考人生、关心周围的社会生活，有助于培养学生适应社会、独立生活的能力，对学生的综合素质和社会实践能力的培养都有着积极的促进作用。二、课程意义理论意义通过对高中微电影选修课的可行性进行研究，对各种制约因素和影响因素进行具体分析，对于提高我校文学、艺术的重视程度和激发学生对微电影制作的自主性参与意识，以及身心健康都具有十分重要的意义。首先，“新课改”的全面开展，强调了“文学与艺术”教学的内涵建设，为微电影选修教学提供了发展机遇。充分发挥教师的技术、实践特长为突破口。其次，在高中阶段开设微电影选修课的教学，有利于学生兴趣的培养，形成良好的文化欣赏，掌握正确的欣赏方法使学生最大的发挥自己的兴趣，发挥自己的能力，为学生的文化熏陶形成创造良好的氛围，从而推动我国特色课程的改革与发展，现实意义打破常规课的教学模式，不仅能够实现高中微电影选修课的推广与普及。并且有助于中国传统文化的传播，推进高中“新课改”教学多元化发展目标的实现。首先，在“新课改”取得了不错的成绩时，学生的文化内涵不断下降，这使教师重新反思，考虑关于传统课程的教学模式。其次，能够提高学生的文化、艺术欣赏水平，促进参与微电影制作的自主意愿的达成，丰富业余文化生活，提高文化熏陶意识。最后，能够有效的利用网络资源共享和学校资源来保障学生参与微电影制作的基本条件，让学生对生活中微电影资源的利用起着重要的文化欣赏作用。三、课程的教学原则强化活动体验和动手实践的原则由于本课程是社会实践类课程，教学时应以学生欣赏、写作和微电影制作活动为，理论学习只是必要的铺垫。教师在教学时不能单独地进行知识讲解，而是要将理论学习、活动体验和创新实践融合起来。要多采用启发式教学，突出课堂上的师生互动，使学生在理论学习中入门，在活动体验中发展自我，在创新实践中升华自我。因材施教、灵活采用教学方法的原则根据学生水平的不冋，教师教学时可以采用灵活多样教学方法，如讲授法、问答法、讨论法、演示法、调查法、实习作业法等。根据学情还可以实施分层教学。如将学生分为侧重欣赏类的侧重制作类两个层次，有针对性地进行集中或个别辅导，弥补其不足，或者发挥不冋类学生的特长，在另方面适当降低要求，这样可以更好的因材施教，让学生体验到学习的成功感和满足感。课程目标一、总目标通过本课程的学习与实践，满足学生们对新生事物的兴趣和...