《识字8》教学设计东川四小吕太记【教学目标】：1、学生学会本课4个生字以及由这些生字组成的词，认识1个偏旁“忄”。2．初步了解形声字的构字规律，创设情境，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学生学好汉字的信心。3．诵读儿歌，培养语感，发展学生积累知识，运用知识的能力。【教学重点、难点】：学会4个生字，正确书写以及有感情地诵读儿歌是本课教学重点，初步了解形声字的构字规律是教学难点。【教学准备】：用卡通图加以修饰的转盘；课文插图；音乐【教学过程】：一、识字1、今天，我们要一起学习的是识字8，板书、齐读，同学们，今天老师请了一个小朋友到我们班来作客，他的名字叫“青青”，你们看他怎么了？他干嘛哭呢？因为他很孤单，一个朋友也没有，小朋友们你们愿意帮帮他吗？（出示1、2）2、老师和你们一样，也想帮帮他，我为青青带来了六个朋友，这六个朋友你们都认识吗？来和他们打打招呼吧。3、在这六个朋友当中有两个新面孔，这个是“竖心旁”，“心”字的变形，跟我读。4、青青见到这么多好朋友，高兴极了，亲热地和他们握手拍照。下面请同学们看看书上81页，他都和谁照了相，组成了那些字？5、指名生汇报（清）说：“你们知道吗？我是最干净的，因为有了‘三点水’可把东西洗得干干净净，非常清洁。这就是什么清呀？（出示：清洁）“洁”是个生字，请一个小朋友来连起来读一读。先读字，再读词。一起读。为什么“清洁”两个字都是“三点水”旁？（和水有关）“清”还有那些朋友呢?“清水”（青蛙、青草不是清）（出3）6、请，请坐：一起读。为什么“请坐”的“请”是“言字旁”？老师告诉你们一个秘密，这个“请”是个神奇的字，他能给别人送去温暖和幸福。当客人来到你家门口时，你会说——请进；当你向别人问路，你会说——请问，到什么地方怎么走？当别人挡着你的路了，你会说——请你让一让（你的语言多有礼貌呀！所以“请”是言字旁）“请”也是个生字，谁再来读读。（出4）（2）情，事情：“情”单独念第二声，在“事情”这个词语中念轻声，指名读，齐读。“情”为什么是“竖心旁”？小朋友，我们做事情一定要用心，这样才能把事情做好，所以“事情”的“情”是“竖心旁”，这个“情”还可以组“心情”。（出5）（3）蜓，蜻蜓：“蜻蜓”两个字都是后鼻音，请女孩子来读一读，男孩子也来试试。（出6）为什么“蜻蜓”两个字都是“虫子是旁”。师介绍：一只蜻蜓一小时能吃840只蚊子，是人类的好朋友，我们要保护它们。（4）眼，眼睛：“睛”单独念第一声，在“眼睛”这个词中念轻声，谁来读？一起读。“目”指的就是——（眼睛），所以眼睛这两个字都有“目”。（出7）（5）晴，晴天：一起读，今天是个大——为什么“晴天”的“晴”是“日子旁”？区别“目”和“日”（出8）7、我们再来看看这些偏旁表示的意思（出9）8、指导观察6个生字，揭示形声字的特点：6个字都是左右两部分组成，拼音都有后音inɡ，它们的读音都与右边的“青”有关，因此青是声旁，意思都与左面的偏旁有关，偏旁是形旁，这些字就叫形声字。（出10）9、我们再来看看这些偏旁表示的意思（出11）10、师：刚才小朋友看见的这些生字宝宝都藏在我们语文书里，现在请小朋友打开书p81也看清每个字的部首，读准每个字的音，看谁读得最认真记得最牢。11、小朋友学得真认真，认识了这么多字宝宝，我们再来读读他们。（出11）二、学文1、学了这么长时间，让我们休息一下，我们和青青还有他的好朋友们一起到郊外去散步吧。2、小朋友们，你们看到了什么？（看看那个小朋友最厉害，有一双“火眼金睛”去发现美好的事物）（出18）3、有一首儿歌就写了这美丽的景色，你们想不想来读一读？把书翻到p82，自己轻轻地读读这首儿歌，读准字音，读通句子。4、谁愿意读给大家听？(出19)5、这首儿歌中还有两个生字，我们再来读一读。6、考考你，谁是填空小能手（出20）三、生字1、青青今天来到我们班作客，交了这么多好朋友，可高兴了！青青和他的好朋友组成的生字该怎么写呢？2、我们先来看“竖心旁”的“情”。“竖心旁”该怎么写呢？请大家看笔顺3、谁来告诉大家“竖心旁”怎么写？右边是个“青”字，拿出...
