以“名人效应”激发学生美术学习动力长兴县后洋中学张园平内容摘要：《美术新课程标准》理念中的第一条就要求我们美术教师在教学中要充分激发学生的美术学习兴趣
为此在教学中如何激发学生的学习兴趣和积极性，一直以来都成为我们美术教师不断追求的目标
然而普通的教学模式总让我们在调动学生积极方面显得黔驴技穷
因此在教学中我积极尝试转变教育观念，以美术名人效应的教学模式来激发学生的学习主动性，从情感、德育的高度来提升美术教学的效率
本文结合自己的实践经验，谈谈在美术教学中激发学生学习主动性方面的一些心得体会
关键词：名人学习动力激发一、通过名人效应教学研究，指明校本教材开发的方向《九年义务教育全日制初级中学美术教学大纲》（试用修订版）明确规定，教学中“美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性”
具体反映在美术教学中，就是教学内容安排有序，容量和密度适宜，重点与难点明确，教学过程有浅入深，由简入繁，方法灵活多样且行之有效
二、通过名人效应教学研究，归纳总结美术教学中的一些原则和方法1、启发诱导原则：启发诱导式教学是现代美术教学理论的重要特点，它和以往的注入式教学是相对立的，是中小学美术教学的基本要求
2、情感性原则：罗丹说“艺术就是情感”
没有情感也就没有艺术，科学以理服人，艺术则以情动人
3、鼓励学生正确对待学习，培养学习兴趣和求知欲原则：我们常常会在教学的各种场合意味深长的教导学生“态度决定一切”
4、美育与德育相结合的原则：王国维曾指明“美育者一面使人感情发达，以达完美之域；一面又为德育与智育之手段，此又教育者所不可不留也
”三、通过名人效应教学研究，帮助学生严谨求知态度和学习习惯的养成学生的学习态度和行为习惯是衡量学生的思想品德的重要标准之一
“教育”的本质指的就是思想品德教育
美术教育要具有思想品德的教育意义，这不仅是中学美术教学大纲的基本要求，同时，它也客观存
