浙教版《品德与生活》第三册备课交流杭州市九莲小学祝晓文杭州市三墩中心小学孙燕萍课程性质《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。教材编写的目的及指导思想教材编写的目的及指导思想关注学生的现实生活，养成积极的生活态度；以自主探索性学习，构筑开放性教材系统；以活动为载体，实现体悟式学习；增强品德教育的时代感和全球意识。本册教材编写特点•1、学习方式：以直接学习为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方式结合。•2、规范教育：在生活背景和情感体验支撑下渗透规范教育。•3、教师行为：引导学生的个性化学习，支持随机进入教学。•4、教学依据：以活动性教学•为主要特征的过程导向设计。本册教材内容主题体系结构主题12345第4册我和大师交朋友班级的荣誉家在自然中我们生活的地方长大，真好！第3册难忘的假期我是中国人金色的秋天你·我·他第2册春天的歌今天我当家我在班级中快乐的学习生活第1册您好，新学校我的新生活我爱我家我们一起迎新年本册教材内容主题体系结构1难忘的假期2我是中国人3金色的秋天4你、我、他四季与生活我是中国人我在成长健康安全的生活负责任有爱心愉快、积极的生活动脑筋有创意的生活关注点2011版品德与生活课程标准：将“动脑筋、有创意地生活”改为“动手动脑、有创意地生活”，增加了“动手”的要求，因为低年级儿童动手能力的发展是其创造性发展的重要途径；同时我国儿童在“动手”方面一直比较欠缺，增加“动手”要求也更有针对性。这样既强调动脑也强调动手，有利于培养手脑并用的儿童，进一步突出本课程活动性、实践性的特质。整册书建议课序安排：1、二单元《中秋节》，建议提前到中秋前后，《国庆节》建议在国庆长假前后上课。2、第三单元《金色的秋天》，建议结合秋游活动进行。3、部分单元可以和语文课学习结合，例如《国庆节》、《我爱您，祖国》可结合语文第三单元；《我爱秋天》、《送别秋天》可结合语文第一单元。根据学生生活实际、课程资源进行有效整合单元内容介绍及重点难点分析•“四季与生活”之一-----难忘的假期（夏）•“四季与生活”系列主题在1-4册中的位置（第1册）我们一起迎新年冬冬天和我们的生活（第2册）春天的歌春感受春天的生机和美，参与有益的春天活动（第3册）难忘的假期夏金色的秋天秋第1单元•以学生假期生活的回顾为线索组织主题。•1、归纳总结，认识到每一天的意义，体悟“快乐的每一天靠我们自己去创造”，有效稳定学生开学初的情绪，为新学期的学习生活提供丰富的引导和借鉴。•2、这一阶段的儿童独立活动的空间扩大、时间延长，有必要进行专门的安全教育的。“难忘的假期”主题单元设计意图难忘的假期暑假的一天暑假的一次外出假期安全真重要夸夸我的假期生活教学组成部分：四课之间的关系暑假的一天暑假的一次外出假期安全真重要夸夸我的假期生活总结生活经验引导学生关注生活的精神层面1暑假中的一天教材内容：一天的故事童心岛：每一天都有每一天的意义假期生活大评点发现的问题回音壁:快乐的每一天要靠我们自己去创造本课教学建议及重难点分析：·引导学生关注自己的假期生活状态,学会从不同的事件中认识每一天的意义.·启发学生反思假期生活的质量，鼓励学生学会调控自己的生活.教学资源的开发：*活动前有针对性地了解学生的暑假生活,教材中的图片、事件都是引导性，从学生自己的假期生活中挖掘素材。2暑假的一次外出教材内容：小剧场：外出遇到的麻烦事（统计外出遇到的麻烦事和解决办法）小实践：雏鹰假日小队活动计划童心岛：外出小锦囊、外出注意事项、行李备忘录重难点分析：·发现麻烦、学会解决麻烦.·了解麻烦产生的起因，避免麻烦.教学建议：从学生自己的外出经历中挖掘素材，引入故事、新闻等其他资源3假期安全真重要回音壁：生命是第一位的，当别人发生危险的时候，我们应该关心。但是，抢救要讲究方法。重难点分析：·确立“生命是第一位”的观念，尤其要强调对生命的珍爱。·切合学生实际的、具体的安全措施的学习,如防火灾，防溺水，防触电等，并初步形成良好安全的生活习惯；教学目标：1、在...
