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听听秋的声音VIP免费

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12*听听,秋的声音教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。2.一边读一边展开想象,能和同学们交流读后的体会。3.仿照诗歌内容,补写几句诗文。教学重难点:理解课文内容,秋的声音。教学准备:1.各种声响(如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等)的录音带。2.配套的课文朗读磁带。课时安排:一课时。教学过程:一、游戏导入,展开想象1.游戏导入:自然界中有许多美妙的声音,同学们,你们想欣赏一下吗?下面我们做一个听录音猜声音的游戏,请大家闭上眼睛静静地听,然后说一说你听到了哪些声音。(播放声响录音带)2.展开想象:听着这些美妙的声音,你脑海里出现了一幅怎样的画面?再次播放声响录音带,引导学生想象并交流。3.有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音,就写下了这么一首诗,你们想听听吗?(揭题读题)二、欣赏朗读,感受诗情1.读通诗文:自读课文,喜欢读的可以多读几遍,读准字音,读通句子,生字可以多读几遍。2.感知内容:你在诗中听到了哪些声音?你最喜欢哪种声音,喜欢的话多读几遍。3.朗读展示,想象表演。a、鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听,其他同学可欣赏性地听,听后可仿读,可评点。b、开展想象性的表演活动。出示字卡或小黑板:大树抖抖手臂,“刷刷”,是黄叶道别的声音,黄叶说:“_______”蟋蟀振动翅膀,“蠷、蠷”,是和阳台告别的歌韵,蟋蟀在唱着:“_______”一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛:“_______”(朗读和想象表演可以结合在一起进行,学生喜欢哪段就读哪段,可以有感情地读,也可以以用想象地表演来促读。)4.配乐朗读。a、老师播放音乐,学生配音试读。b、指名朗读,大堂展示。三、想象创作,续写小诗1.教师有感情地配乐诵读第4—5节。2.读后引述:听听,秋的声音还有许多许多,让我们一起走近每一片叶,每一朵花……去听听他们的声音,并仿照课文第1.2节或第3节的样子,也来作一段诗,好吗?3.播放声响录音带,说一说你听到哪种声音最美。4.学生自由作诗,在小组交流,几个小伙伴可以合作一首诗。5.选派代表诵读,给学生配上音乐。四、品读体会,升华情感1.指名诵读最后一节。2.交流:从这一节感受到了什么?3.带着这种情感齐读最后一节。五、诵读回味,表现情感有感情地朗诵这首诗,可以一个人诵读,也可以和其他同伴一起合作诵读。可以边诵读边加上动作。六、课堂练习:1、在下面的括号里填上合适的量词。一()叶子一()小花一()汗水一()谷粒一()秋雨一()大树2、填上恰当的词语。寂静安排希望期望(1)自习课上,教室里非常()。(2)深夜,田野里一片()。(3)小红军看到了未来,看到了()。(4)我一定不辜负老师的殷切()。作业设计:1、把喜欢的部分背下来。2、搜集几首描写秋天的诗。板书设计黄叶12、听听,秋的声音蟋蟀匆匆来去大雁田野教学后记:

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