日常生活中重视培养幼儿的道德行为幼儿时期心灵纯净，各种思想观点还没有形成，不论受到好的教育与环境影响，还是不好的教育与环境影响，都会在心灵上留下深深的烙印，所谓“少成若天性，习惯成自然”。幼儿教育对一个人的成长有着极其重要的作用,幼儿教育最重要的是培养幼儿如何做人,即一个人道德品质教育。幼儿阶段是一个人成长的关键时期,俗话说:“三岁看大,七岁看老。”素质教育的奠基工程应该在幼儿园。幼儿的道德品质是在他的行为举止中，同时又是在他的日常实际行动中形成和发展起来的。成人要帮助幼儿具体了解行为规范，同时要重视从小培养幼儿良好的行为习惯，做到知行统一。对孩子进行文明礼貌的教育，如从小尊重父母、尊敬老师、尊重长辈，说话文明，行为礼貌。如见到人时要主动问好，与别人分别时要说：“再见。”接受别人的帮助要说：“谢谢”等等。另外还要培养幼儿关心他人，当别人受伤或不开心时，要引导幼儿关心别人，学习安慰别人。今天的儿童是21世纪的建设者、劳动者。现在不少家长对孩子过分溺爱，过于保护，片面强调孩子年龄小，轻视孩子劳动习惯的培养，这种爱孩子的方式是不明智的。更具幼儿身心发展水平，首先，我们应指导孩子自己能做的事情自己做，如穿脱衣服、吃饭、洗手、洗脸、整理床铺等等。还可以让幼儿干些力所能及的劳动，如帮助成人拿东西，吃饭前擦桌子，收拾物品等，学习照顾小弟弟、小妹妹等。诚实勇敢是个体品的结构的一个重要方面，我们必须从小培养孩子说真话，不说假话，不随便拿别人的东西，捡到东西要归还原主，做错事情要勇于承认错误并及时改正，不怕困难，坚持完成任务。另外，在孩子做事情时，要让幼儿坚持做完，不能半途而废，培养幼儿的坚持性。随着幼儿言语能力的发展，5—6岁的幼儿调节自己行为的能力有了较大的提高，他们能较长时间的服从自己或别人提出的要求，甚至根据成人的要求完成一些自己不甚感兴趣的事情。幼儿教育不应只局限于幼儿园教育，而应充分重视社会、家庭教育在幼儿道德品质培养中所起的重要作用。总之，为了培养跨世纪高素质的人才，以担负起祖国建设的重任，品德教育绝不能忽视，应放在教育的首要位置上。
