•福州道大班在《指南》背景下深入开展主题活动我们眼中的《指南》•《指南》将幼儿的学习生活与健康发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照内容划分为若干方面,每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。教育建议中则给我们教师教育方面提出了一些可实施的合理化的方法。因此《指南》为我们一线教师提供了更清楚、详细的参考依据，还根据不同的领域给出了有效的引导方法，让教师在指导幼儿过程中看到了教育的无限可能性。因此，《指南》的出现，给我国学前教育指明了更好的发展方向。反复学习《指南》以后，我们认识到：•1《指南》不是衡量幼儿的标尺•2幼儿园教学不是“教课”，教师的任务是培养孩子“学习兴趣”•3.我们在进行主题活动时也是本着培养幼儿兴趣的原则，使幼儿乐于参与、积极表现、主动学习。我们理解的主题活动•主题活动是指在一段时间内围绕一个中心内容（即主题）来组织幼儿的教育教学活动。其特点是打破学科之间的界限，将各种学习内容围绕一个中心有机连接起来，让幼儿通过该单元的活动，获得与“主题”有关的较为完整的经验。深入开展主题活动，促进幼儿主动学习一、主题活动的内容多元化1.与节日教育相结合2.与日常活动相结合3.与课题研究相结合4.与家长工作相结合1.与节日教育相结合在各个节日中，孩子们都会有所收获结合主题“我和集体”在国庆节到来之际，进行了制作国旗、学唱国歌等一系列节日教育，并生成了学跳民族舞和我知道的民族服饰等活动，培养幼儿初步的爱国情感。主题活动：快乐的节日结合元宵节，我们进行了做花灯、猜灯谜、包元宵的系列活动。开展“三八妇女节”节日教育。让孩子们知道“三八节”是女性的节日，并为女性家人和老师制作了小礼物。主题活动：珍藏童年在世界读书日前夕，孩子们自制了书签“五一节”节日教育，通过活动，孩子们知道了如警察、医生、清洁工、建筑工人等职业人员都是社会上辛苦的劳动者，并让他们了解到很多职业都是高危险的职业，萌发了他们关爱、尊重劳动者的意识。母亲节的活动，制作了创意拉花贺卡送给妈妈。2.与日常活动相结合将日常教育活动生活化，让孩子们在更自由、更宽松的环境中生活，并获得有益经验主题活动《我是哥哥我是姐姐》开展了一系列相关活动，结合集体活动、小组活动、区域游戏，渗透五大领域的各种活动，促进幼儿全面健康的发展。主题：我是哥哥、姐姐教弟弟妹妹叠衣服主题活动：“我来做主”小朋友拿起小桌布、有模有样的清洁，名副其实的班级小主人。抓住生活中的教育契机秋天到了，自己动手做树叶贴画主题“”我来做主“我们进行了“制作草莓酱”的活动，深受孩子们喜爱，体现了一日生活皆教育的教育理念。3.与课题研究相结合有效的课题研究能解决我们教育中出现的问题，并使教师在专业方面获得进一步提升孩子们自由选择任务孩子们自己制作演出的道具主题“珍藏童年”大班小朋友为小班的弟弟妹妹们送去自己制作的“童话剧入场券”，热情的邀请他们一起来观看。演员自己化妆准备演出小朋友的精彩演出•为了促进幼儿主动参与表演游戏•我们从环境、墙饰到孩子们用的道具、头饰都请孩子们自己选择、制作并投放到活动区，真正做到孩子的游戏孩子做主，这充分调动了孩子的积极性。•教师利用集体教育活动，吸引全体幼儿都参与创设，使每一位幼儿都了解表演的过程，虽然在区域活动中孩子有自由选择的权利，但是老师也有教育影响每一个孩子的义务。在准备阶段，我们大班小朋友都参与了活动，并且我们尊重每一位幼儿，根据他们的意愿可以选择当演员和设计师。这也充分体现了《指南》的精神•创造机会，提升幼儿的自信。我们给小班弟弟妹妹演出时孩子们的投入和认真足以说明一切。4.与家长工作相结合得到家长的全力支持，对幼儿的教育才完整老师与家长沟通，结合主题为孩子们确定家长进课堂的活动内容主题活动：珍藏童年小朋友的妈妈针对大班幼儿换牙的特殊时期，给孩子们讲了换牙以及保护牙齿的小常识。结合主题活动“我要上小学了”家长教师进课堂充分利用家长资源，针对孩子们升入小学的课堂学习行为规则进行了针对性的指导。小朋友的爸爸进课堂宣传消防安全知...
