第六课求索真理的历程人的认识从何而来一则寓言哲学家问船夫：“你懂数学吗？”“不懂。”船夫说。“你的生命价值失去了三分之一，”哲学家说，“你懂哲学吗？”“更不懂。”哲学家感慨：“那你的生命价值就失去了一半！”一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。船夫问：“你会游泳吗？”“不会，不会！”船夫说：“那你的生命价值就失去了全部。”这则寓言故事说明了什么哲学道理？这则寓言故事说明了掌握知识、必须实践哲学道理。一、人的认识从何而来1、含义（一）实践及其特点3、基本形式2、特点1、实践的含义：实践是人们改造客观世界的一切物质性活动自然界和人类社会主体是直接现实性活动对象判断：下列哪些属于实践活动？1、蜜蜂筑巢。2、教师讲课。3、学生认真学习。4。全面建设小康社会5、克隆羊“多利”问世。有2、4、5形式多样的实践活动工人做工农民种田牧民放牧渔民捕鱼战士打仗演员表演教师讲课医生治病司法人员办案营业员售货科学工作者搞实验实践主体实践手段实践对象教师讲课农民播种实践主体实践手段实践对象教师讲课农民播种•青藏铁路运行青藏铁路施工现场实践主体实践对象实践手段讨论:为何修建青藏铁路?这与燕子筑巢有何本质不同?这说明实践具有什么特点？从孙中山时期就提出修建青藏铁路的设想,为何至今才变为现实?这说明实践具有什么特点?修建青藏铁路是实践活动吗?由哪几个要素构成？这些要素的共同特点是什么?客观物质性主观能动性社会历史性（有目的有意识）实践的主体实践的手段实践的对象智力体力自然界人类社会---生产工具、设备由客观条件决定的实践基本要素客观性实践活动的过程及结果具有客观性实践具有客观物质性（1）实践具有客观物质性原因体现唯物主义观点运用改造2、实践的特点（受客观事物和客观规律的制约）（2）实践具有主观能动性实践具有主观能动性原因实践主体的主观能动性表现实践活动是有目的、有意识的自觉活动实践主体的主动创造性改造自然改造社会体现辩证法的观点（3）、实践具有社会历史性。社会性——处于一定社会关系中历史性——受一定历史条件制约实践是人们改造客观世界的物质性活动实践具有客观物质性实践具有主观能动性实践具有社会性历史性小结含义：特点：归纳：三者相互联系、不可分割，统一于实践。3、实践的基本形式改造自然的生产实践变革社会的实践科学实验活动（最基本的）评析：老者和农夫的观点谁对？（二）实践是认识的基础(农夫的观点是对的)问题：莫泊桑为什么不惜花钱要买这种被踢的感受？莫泊桑在一篇小说中需要细致地描写一个被踢过的感觉，但他本人没有这种体验，实在是难以下笔，于是，他走到街上，迎面正好走来了一个乞丐。莫泊桑走上前去，言辞恳切的说：“喂，请踢我几脚吧？”那乞丐被说得莫名其妙，愣住了，以为他神经失常。莫泊桑继续赔笑，又从口袋里掏出钱来说：“你踢，我给你钱。”那乞丐见钱一把抓了过去，伸脚猛踢莫泊桑的屁股一下。莫泊桑忍痛揉着屁股，忙跑会屋子，飞快地记下这一真实的被踢的感受。说明：实践是认识的来源⑴、实践是认识的来源(P44)②①.认识是主体对客体的能动反映②.从实践中获得对客观事物的认识※为什么说实践是认识的基础？认识从哪里来？认识的来源个人知识可以通过学习获取能不能说：认识有两个来源？一切真知都来源于实践----实践直接经验获得认识的途径间接经验（2）认识为什么能发展？人们实践①新问题遇到产生新要求推动新探索和研究②实践的发展提供认识工具认识的发展促进③锻炼人的认识能力实践提高亚里士多德：不同重量的物体下落速度不同。伽利略：不同重量的物体下落速度相同。（3）是非能说清吗？怎样说清楚？（3）实践是检验认识真理性的唯一标准A、一种认识是否是真理不能由这一认识本身回答B、客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它C、只有实践,才能检验主观认识与客观事物是否相符合，才能检验主观认识与客观事物是否相符合英国十岁聪明女孩，凭地理知识救百人据英国媒体2005年1月1日报道，这个英雄小姑娘名叫蒂莉·史密斯，只有10岁。聪明伶俐的蒂莉对世界地理有着特殊的爱好，圣诞节的两个星期前还在学校专门研究了“巨浪”，堪称一个...
