育才小学个性化教学设计（互动式教案）课题数星星的孩子课型讲读课课时2设计者李莎教学目标认知目标1、会认本课出现的七个生字，会写12个汉字；2、有感情朗读课文。能力目标训练学生自我发现，自我解决问题的能力，了解张衡是个从小善于观察，刻苦钻研的孩子。情意目标让学生了解我国古代杰出天文学家的故事，从小树立爱科学、学科学的品质。教学重点训练学生养成边读书边思考的习惯。教学难点了解张衡从小刻苦钻研，善于观察，长大了成为一位著名的天文学家。方式引导自我发现，自我探究。自我调整策略边读书边思考。手段观察星空，了解星座。星空图，生字卡片。板书设计教学反思9、数星星的孩子张衡从小刻苦钻研著名天文学家自我调整序号个性化教学过程自我调整第一课时1、会认本课出现的七个生字，会写12个汉字；2、有感情朗读课文。一、质疑开课，激发兴趣。1、出示星空图，你们看到了什么？你们能形容一下吗？（夜空中有无数颗星星一闪一闪的。）了解“无数“2、可我国古时候就有一个孩子，坐在院子里，仰着头，数着天上的星星。（板书课题，齐读。）3、你们读了课题有什么疑问吗？（数星星的孩子是谁？他为什么要数星星呢？）4、好，们就一起来读读课文，在课文中找答案吧。二、自主学习生字。1、自读课文，画出今天的生字，多读几遍。2、在组长的带领下，学习生字。读、认、记。3、检查：1、指名读，指导平、翘舌音。2、开火车。3、游戏：你指，我猜，大家读。读词、句三、合作学习课文。1、我们认识了生字，就赶快把课文读一读吧，看看这篇课文一共有几个自然段？2、用自己喜欢的方式，在小组内读课，指导正音。3、数星星的孩子是谁呢？自由小声的读课文。学习课文最后一节。4、接线员名读最后一节，你知道了什么？（张衡从小就刻苦钻研……）5、从哪儿可以看出来他是个从小就刻苦钻研的孩子？自读课文，同坐互相交流。6、反馈。（指导学习1——3节，重点指导读好第一节及与奶奶的对话，了解他是个善于发现、刻苦的孩子。完成课后“读一读。”）四、写字。指导写五个字，重点指导“离”。第二课时一、复习：1、读字、词、句。2、数星星的孩子是谁？他是个怎样的人呢？二、学习课文4、5节。1、他发现了星星是在动，可不是乱动，这颗星和那颗星总是离得那么远。张衡的发现对吗？爷爷是怎么说的？自读第四节2、指名读，爷爷是怎么说？学生边说，老师边演示北斗七星及北极星。3、爷爷说的话对吗？张衡听了爷爷话以后，是怎样想的，怎样做的呢？读读课文第五节。4、反馈。5、现在你们知道了张衡为什么长大后成了著名的天文学家吗？6、我们班也有张衡一样善于观察、刻苦钻研的孩子，现在就把你们平时观察的说给大家听听。（学生将平时自己所看到的星空，了解到的星座向大家介绍。这里不只限于天文，其他方面的均可。）7、小结；只要我们向张衡一样从小刻苦钻研，长大了也一定会成功的。齐读全文。三、写字。学写七个生字，重点指导“距‘。作业设计：第一类：1、写生字；2、听写、3、读课文。第二类：勾画出本课好词、好句，读背、积累并学习运用。第三类：课外阅读，了解一些天文知识。有兴趣的同学还可以读读有关地理、动植物的文章。
