幼儿正确阅读方法的培养在以往的教育活动中，孩子们对于图书的结构已经有了初步的感知。他们认识了图书的封面、封底，知道书要一页一页地看，并逐渐养成良好的阅读习惯。但因为年龄特点，他们的阅读活动往往很难坚持始终，或不能按照阅读常规去完成我也尝试了几点方法对幼儿进行了有针对性的指导：1、变倒置书为正置书。在开展阅读活动初期，我发现有些孩子倒拿着图书，而正置图书是幼儿学习阅读的第一步。于是我引导幼儿在自己制作图书的封面上画上自己喜欢的图画，也许是一个笑脸，也许是一朵小花，也许是一个成人根本看不懂的图画，将这些图画作为封面的标记。同时，我又在幼儿的表达后，鼓励他们自己给图书起名字，并由教师帮助书写在封面上，并采用和他们一起看书的方法，引导幼儿从封面开始，正确拿书。2、变五指抓翻为两指捻翻。在观察中我发现有的幼儿由于手部肌肉动作不灵活，常常是五个手指抓翻图书。为了能使他们正确学习翻书，我与幼儿一起创编了小儿歌：大拇哥探出头，二拇弟扭一扭，翻开看看是什么？这首儿歌引导幼儿一页一页的翻阅图书。3、关注页码的作用。在观察中我发现，阅读中有的孩子看书时是从后往前看，有的从中间看起，有的则任意前翻后翻，也就是无序的看书,为了引导他们从前向后有序的看书，除了在封皮上做标记，我还发挥了页码的作用。通过观察，孩子们自己总结出页码的特点，即每页都有，且每页都在固定的位置上，并懂得了页码的作用。
