让一滴水汇入大海——我的班干部培养案例（一）综述班干部是班级内部的骨干，是班主任做好工作的得力助手，班主任从进入一个新的班级开始工作，就应该着力选拔和培养班干部，让他们在班级里充分发挥作用，因为这一群体将在三年的时间里促进班集体的巩固和发展，完成班级工作任务。在进行班干部遴选和培养的过程中，要注意观察品学兼优的学生，尤其是在班级里有号召力、有组织能力并热心班集体事务的学生担任班干部，先挑选出能够胜任班干部工作的学生担任代理干部，最后由民主选举产生。对挑选并最终通过民主选举产生的班干部，要引导他们迅速适应班级各项工作，帮助他们建立威信并取得同学们的信任和支持，通过班干部群体去培育优良的班风学风并带动班级里的学困生和行为差生。同时，还要随时发现和培养积极分子，让班级里每个同学都得到担任班干部的机会，让他们生出“班荣我荣”的集体荣誉感。当然，对于一些不能以身作则的班干部也要及时进行帮扶和轮换，避免他们产生不恰当的优越感。承担班干部工作，不能简单理解为占用时间而影响到学习，而是让学生通过完成班干部各项工作得到锻炼，培养学生的各方面能力，并增强学生的集体主义思想和竞争意识。因此，班主任一定要认真、细致地选拔和培养班干部，并把班干部工作作为班级管理的一个重要方面常抓不懈。（二）不，你是做班长的料！小桦是个勤奋、敦厚却稍显内向的男孩子。他学习刻苦，但虽然成绩名列前茅，却总不能独占鳌头，以致于他总是因此而怀疑自己其他方面的特长和能力。他不擅豪言壮语，但说出的话极具煽动性，平实的语言总能让受教的同学热血沸腾；他处事不会只是发号施令，他会亲力亲为用实际行动去获得同学的理解与信任；他性格不温不火，再暴戾的同学也只能“捶棉花”。这样的小桦，毋庸置疑，是班长的不二人选，但和他的第一次谈话就给我泼了冷水。他觉得自己学习并不算优秀，如果担任班干部难有说服力，虽然能够得到老师的支持但是没有同学的理解和信任是难以在班级里开展班务工作的。我没有直接劝说小桦，担任班干部能够锻炼能力之类的说辞显然说服力不足，于是，我另辟蹊径。班级里需要为了运动会的入场式做准备，训练队列、制作班级展示牌、设计制服等都需要布置给学生完成，于是，我把所有的准备工作交给小桦负责。他需要做的，是安排并协调好班级里其他有特长的同学完成入场式各项准备工作，而我的目的，是让他在整个执行的过程中“征服”班级其他同学，而他确实做到了。他在接到任务的第二天就完成了策划，把需要做的事按类别进行了划分，把有特长且能够承担任务的同学进行了分组并指定了组长，甚至是队列训练的时间和地点安排都以表格的形式绘制并张贴出来。他还主动要求在班会课上对同学们进行动员和任务安排，看着他的雷厉风行，我觉得让他以饱满的自信担任班干部工作的时间到了。在运动会举行前的动员班会上，我给全班同学抛出了一个问题——除了班主任，我们班需要一个什么样的同学来带领我们走向胜利和成功？同学们热情地各抒己见，没有刻意去引导话题的走向，但大多数学生不约而同地以小桦为模板描绘出了班级“领导者”的形象，并不时提及小桦在运动会入场式的筹备中做出的贡献，看得出小桦在别人提及时会不好意思，然而在这样的铺垫下，小桦充分自我肯定了在班干部工作方面的能力，我的安排也让他明白学习成绩只是考察学生优秀与否的一个方面，证明自己不只是通过成绩，也可以有更多的机1会、更大的舞台来肯定自己、展示自己、成就自己，不断给自己坚持下去的自信，通过自己的行动去赢得旁人的理解、信任和尊重，这样的人终究会成功，自然，担任班干部并锻炼自己也不例外。不出意外，在之后进行的班干部民主选举中，小桦以高票当选班长，并通过自己的不断努力就此开始了长达三年的班长生涯。（三）犯错理应受罚，但老师挺你！学生在成长的过程中难免犯错，作为班主任，对于班干部同学的期待自然会比普通的学生高一些，但是，班干部也是普通学生，他们也会犯错，于是，不因为是否拥有班干部的身份就区别对待成为了管理班干部的不二法则。青春期的学生萌发对异性的好感，小桦的优秀自然会引起很多女...
