教学反思微课简述：本微课由生活中的实际问题引入，首先由两种方法列出方程，然后通过观察、思考两种方程的不同解法，得出解二元一次方程组的方法，再充分研究消元法解二元一次方程组的具体步骤，归纳反思，巩固练习，最后知识梳理、小结。微课亮点：本节课的亮点是重视知识的发现过程，充分利用了学生原有生活经验中的替代思想，迁移到数学中，形成消元思想。将设未知数列一元一次方程的求解过程与二元一次方程组相比较，可让学生在复习旧知的同时，新知识得以掌握。通过生活事例让学生亲身经历数学知识的形成与应用过程，启发学生自主思考、探索，让学生在实践中体验、理解和掌握数学知识，使知识的发现过程融于生活实际问题中。微课不足：1、学生思考的时间较少本微课虽然有一些学生思考环节，但是留给学生的思考时间较少，教师讲述过多，要给学生时间，不要去预设学生会出现什么问题，不要急于给学生解决问题，要跟学生一起去经历问题，再一起解决问题。2、调动学生的积极性不足解二元一次方程组的基本思想是消元，学生能较好地用含未知数的代数式表示另一个未知数，较好地体悟用代入法解方程组的步骤和方法，教学过程虽然流畅，但对学生的学习积极性调动不够，应尽可能多地给学生创造合作交流的机会。由于本节课的内容是纯计算问题，学习解方程组的方法，似乎没什么可让学生交流的机会，但是作为教师应尽可能地给学生创造交流机会。学生在学习的过程中，需要不断地启发，学生的思考更能促进知识的理解与掌握。
