时代的变迁，对于教育的理念，教师们有了新的认识和理解。传统教学是以教师主导，随着社会、文化的变化与发展。课堂主体已由教的主体转变为学的主体，以求教是为了达不教的最终目的，也就是说，原来坐在讲台下面的学生要站到课堂的中心位置去主宰课堂，真正地让课堂一切为了学生，真正让课堂成为学生的课堂。教师应把主要时间放在课外，要通过精心的备课让学生用尽可能少的时间去获取尽可能多的知识和能力，大力推行素质教育，提高学生素质，来有效的提高课堂效率。另一个角度分析，教师应该觉醒，提高自身的知识量与实践性，以身示范。面对各种各样富有创造性的课堂教学方法，我认为其中有一共性:那就是课堂教学要让学生有意识的主动学习，实际上还是通过动手、合作、交流等手段让学生积极参与其中，感受发现的乐趣。同时在不知不觉中获取新的知识。让课堂不知不觉的悄然而去。因此，衡量一个教师教学效果的好坏，并不是单纯看这个教师她向学生传授了多少知识，而是主要看她有没有最大限度的开发学生的智力和培养学生的能力。
