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三年级语文下册二春天的脚步4语文天地课件VIP免费

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[教学内容]苏教版第十二册《真情的回报》[教学目标]1、正确流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字、新词。3、通过对具体的语言文字的阅读品味,懂得诚实勤奋的劳动可以换来难忘的关怀与爱意。[教学重点、难点]有感情地朗读课文,通过语言文字体会真情。[教具准备]文字投影片[教时安排]2课时[教学过程]第一课时一、解题,检查预习。1、什么是回报?(先板书:回报再板书:真情的)2、学生看题后,问:看题后,你就会想到什么?(1)谁对谁付出了真情?(指名学生回答)(2)谁对谁给予了“回报”?(指名回答)(3)“我”的真情表现在哪里?(在“真情”下方打“?”)(4)“我”得到了怎样的回报?(在“回报”下方打“?”)二、初读课文,感知大意。师述:这两个问题的答案就在课文里,因此我们必须把课文多读几遍,必须全身心地投入,进入角色地去读,先请大家:1、自由轻声地读课文两遍。第一遍要求:读准字音,读通句子,遇到不懂的字、词可查字典或联系上下文去理解。2、第二遍读课文思考并讨论:本文主要讲了一件什么事?(用自己的话简要地说一说,同桌可以商量。)3、三读课文(1)令你感动或喜欢的语句多读读,并且把体会到的简要地写在书上。(2)有疑问之处可做个记号。(打个?)三、交流自学成才情况(一)选读课文,初步体会“感情”。让学生选择自己喜欢的语段,有感情地读给大家听,并说说为什么喜欢谈谈自己的体会)根据学生的交流,教师重点要让学生明白以下内容。1、第一节抓住“不得不”,让学生体会“我”9岁就开始挣钱,是家境所迫。“于是”,让学生体会得到送报工作的不易。2、第三节抓“不得不”,让学生体会“我”的家境困窘。又一个“于是”“只能”,让学生体会“我”的送报工作更加不便,更加困难。(以上两个自然段,在学生感悟的基础上,指导学生读好课文章。)(其他几个自然段,只让学生说出初步的体会,不求说得深刻,也可让学生找出问题。)如:3、最后一个自然段中:(1)“我从没想学会在马路上扔报纸的‘绝活’”,绝活是什么?为什么加双引号?(2)“诚实的劳动,换来的是真诚的关怀与爱意”是什么意思?这两个问题留到下节课解决。(二)让学生说说课文主要内容第二课时一、复习、听写诚实的劳动,换来的是难忘的关怀与爱意。1、听写后,学生自批2、师述:这句话是“我”通过自己的送报经历后,悟出的真谛,所以“我”永远记住了这句话,成为“我”一生中的座右铭。通过上节课的学习,你们有什么问题未解决?(1)“我”的真情具体表现在哪里?即付出了怎样的劳动?(2)“我”的付出得到了哪些回报?即换来了哪些关怀与爱意?那么就让我们和文中的“我”一起感受一下这次难忘的经历。二、组织自主学习,初步体会感情。组织四人小组讨论:以上两个问题。1、找出“真情”的句子,用“”标出。“回报”的句子,用“”标出。2、认真读读有关语句,你体会到了什么?(批注在书上)3、在小组内各人发表意见,相互补充。三、学习课文,感悟“真情”。学生自学后围绕以上两个问题进行交流、讨论、朗读。(一)“我”的真情表现在哪里?出示:我从没想学会在马路上扔报纸的“绝活”,依旧把报纸送到每家门口;下雨下雪天,依旧把报纸送进门里。1、指名读这句话。2、什么叫“绝活”?这儿为什么加引号?(否定干扔报纸的事)3、比较下面两句话有什么不同?我没学会在马路上扔报纸的绝活。我从没想学会在马路上扔报纸的“绝活”。通过比较体会,下面一句更强调“我”对送报这份工作极端认真的工作态度,为订户们考虑,想订户所想。4、什么是依旧?从这两个“依旧”你知道“我”平时是怎样送报的?请大家联系课文章内容,想象一下“我”平时送报的情况,“我”没有把自己付出的真情具体描绘出来。5、指导感情朗读,指名读、评议,再指名读,齐读。师述:是啊,“我”不管刮风下雨,还是严寒酷暑,不管是肩挎大口袋,还是骑上自行车,“我”都能挨家挨户,不厌其烦地把一份份报纸送到订户家门口,甚至送到订户手里,这么认真负责的工作态度,怎能不打动订户呢?(二)“我”得到了哪些“回报”?1、交流后板书:非常客气推荐订户给“我”小费送...

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