七年级英语上册Unit4Whereismyschoolbag?SectionAPeriod1教学目的：SectionA从学生的认知实际出发，以学生日常学习生活所接触的物品为内容，通过用图片、听对话等不同方式来描述物品位置、找寻物品等的一系列活动，激发学生学习英语的积极情感态度，让学生在听、说、读、写、做中学习掌握语言知识，培养学生准确、熟练运用本单元语言知识的能力。Period1教学步骤11、问候学生组织教学2、导入1预先准备一个盒子和一个乒乓球，出示乒乓球并问What’sthisinEnglish?Doyoulikeplayingping-pong?将乒乓球置于不同的位置，使其和盒子产生inthebox,onthebox,underthebox,behindthebox等位置关系，使学生理解几个介词的含义。Theping-pongballisin\on\underthebox.（边做动作边陈述句子，学生跟读、朗读句型）利用课件图片导入目标句型。Thebaseballisunderthechair.Thebooksareonthechair.老师重复上述句子，使学生进一步理解介词的含义和目标句型的复数形式。向学生发问：Where’stheping-pongball?Where’sthebaseball?Wherearethebooks?（学生跟读、朗读句型）教学步骤2生词教学（课前学生应有预习）：让学生四人一小组合作看图中物品，指出物品的英文名称，集体朗读单词。让学生看幻灯片说出物品的英文名称，写下正确单词。教学步骤3听力教学1学生看图，播放1b部分的录音让学生听并按所听到的物品先后写出序号，校对结果。教学步骤4导入2利用听力部分物品,向学生询问物品位置，引出目标句型的教学。（要求学生不看书）Isthebaseballonthetable?No,itisn’t.It’sinthebackpack.Isthebackpackonthetable?No,it’sunderthetable.Arethebooksonthesofa?Yes,theyare.(学生跟读、朗读目标句型)教学步骤5学生看图讲述自己要放置的物品，各自看图并完成填表任务，再让学生结合所学句型和图片猜测物品位置。教学步骤6让学生两人一组根据短时记忆用目标句型就对方所放置物品位置进行小组问答活动。教学步骤7学生根据所听到的同伴话语向同伴作陈述，叫几个学生向全班作陈述。教学步骤8听力教学2学生看图，两次播放2a部分的录音让学生听，分别完成：①按所听到的物品先后写出序号,②确定物品的位置。校对结果。教学步骤9Pairwork让学生用目标句型完成图片中的对话空白并练习，选几组学生报告结果。教学步骤10、Homework：①识记所学单词和句型；②画一张自己的房间图或找一张类似图片，里面应有所学单词的部分物品，在物品旁边填上正确单词。
