什么是周长 (2)VIP免费

北师大版小学数学三年级上册北师大版小学数学三年级上册北城区小学黄晓芳滘北城区小学黄晓芳滘说教材说教法说学法说过程教学内容教学内容教学内容教学内容说教材说教材说教材说教法说学法说过程教学内容教学内容教学内容教学内容说教材说教材说教材说教法说学法说过程1.认知目标知道周长的含义，建立周长的概念。2.能力目标培养观察能力、语言表达能力、动手操作能力以及与同伴合作交流的能力。3.情感目标：在有趣的课堂活动中体验数学与生活的紧密联系及数学学习的快乐，激发学生的学习兴趣和学习热情。4.创新目标：培养和发展学生多向思维，鼓励学生用多种方法测量与计算图形的周长。教学目标教学目标教学目标教学目标说教材说教材说教材说教法说学法说过程教学重点教学重点教学重点教学重点认识理解周长的含义，会测量图形的周长教学难点教学难点教学难点教学难点建立周长的空间观念说教材说教法说学法说过程说教材说教法说学法说过程教材处理教材处理教材处理教材处理说教材说教法说学法说过程《数学课程标准》指出：数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。在教学中，我努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创建一个感知、发现、探索的思维空间，采用演示法、实践导向教学法以及竞赛教学法等，使学生能在教师的引导下尝试计算平面图形的周长，更好地去发现、去创造。说教法说教法说学法说教材说教法说学法说过程说学法说学法学习活动：“看一看”、“描一描”、“摸一摸”、“估一估”、“量一量”学生：手动、脑想、眼看，在多种感观的协调活动中积累感性认识，从而更好地理解周长的含义，逐步建立周长的空间观念，突出重点，突破难点，为更好地学习后面的知识作好了充分的硬件准备。小学生认知规律：具体感知形成表象进行抽象（一）创设情境，引入新课（一）创设情境，引入新课（３分钟）（３分钟）（二）探究新知，理解新知（二）探究新知，理解新知（１５分钟）（１５分钟）（四）闯关游戏，深化新知（四）闯关游戏，深化新知（１０分钟）（１０分钟）（三）操作实践，巩固新知（三）操作实践，巩固新知（７分钟）（７分钟）（五）归纳总结，完善认识（五）归纳总结，完善认识（５分钟）（５分钟）（一）创设情境，引入新课（一）创设情境，引入新课（３分钟）（３分钟）（二）探究新知，理解新知（二）探究新知，理解新知（１５分钟）（１５分钟）（四）闯关游戏，深化新知（四）闯关游戏，深化新知（１０分钟）（１０分钟）（三）操作实践，巩固新知（三）操作实践，巩固新知（７分钟）（７分钟）（五）归纳总结，完善认识（五）归纳总结，完善认识（５分钟）（５分钟）描一描描出下边图形的边线。描出下边图形的边线。用彩色笔描出下面图形的边线。用彩色笔描出下面图形的边线。描一描，说一说找一找、摸一摸（同桌合作）找一找、摸一摸（同桌合作）找一找身边的物体表面的周长，并用手来摸一摸。猜一猜、指一指（一）创设情境，引入新课（一）创设情境，引入新课（３分钟）（３分钟）（二）探究新知，理解新知（二）探究新知，理解新知（１５分钟）（１５分钟）（四）闯关游戏，深化新知（四）闯关游戏，深化新知（１０分钟）（１０分钟）（三）操作实践，巩固新知（三）操作实践，巩固新知（７分钟）（７分钟）（五）归纳总结，完善认识（五）归纳总结，完善认识（５分钟）（５分钟）2.2.量一量、算一算下面图形的周长。量一量、算一算下面图形的周长。6厘米3厘米4厘米2厘米2厘米3厘米3厘米1厘米3厘米2厘米2厘米2.2.量一量、算一算下面图形的周长。量一量、算一算下面图形的周长。6厘米3厘米4厘米2厘米2厘米3厘米3厘米1厘米3厘米2厘米2厘米3+4+6＝13（厘米）2＋2＋3＋3＝10（厘米）2＋2＋1＋3＝8（厘米）实践活动（二）实践活动（二）实践活动（二）实践活动（二）与同桌合作，量一量自己的腰围。1、从“0刻度”量起；2、找准腰围；3、不松不紧；4、把量得的结果记录下来，并写上正确的单位名称。实践活动（三）实践活动（三）实践活动（三）实践活动（三）测量一片树叶的周长自选...