“红领巾”真好评课稿《“红领巾”真好》是人教版二年级上册的内容，这一课的教学目标是：认识8个生字，会写8个字；正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱，和人与自然的和谐；有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪
这节课是由周仕丽老师上的，很荣幸能看到这么精彩的课
周仕丽老师上的很好
我从导入、授新知，两个方面来说说我的听课感受
首先，导入部分周老师先是放一段关于小鸟的视频，吸引了学生的注意力，在学生观看完了之后询问学生看了之后什么感受，学生说感受到小鸟可爱、机灵
然后就导入要学习的内容——“红领巾“”真好
导入环节的视频吸引学生注意力，也激发学生的兴趣，使学生很好的进入课堂学习
其次，授课部分，周老师先是出示难字“领”让学生学习，通过读字，组词，学生自己说如何记这个字
之后板书课题：“红领巾”真好，指出“”号在这有什么不同，接着三个问题：“红领巾”指谁
“红领巾”真好是谁说的
“红领巾”怎么好
让学生带着这三个问题用自己喜欢的方式去读课文
然后学习文中的生字
学习了生字之后让学生回答之前的问题把之前准备好的小鸟，“红领巾”的图片贴在相应的位置
通过多种形式的读去感知课文，一个问题接一个问题去提问学生，一节一节的学习，学习完一节之后，播放相应的视频让学生观看再让学生带着之前的感受再读课文
这个环节是教学的中心环节，周老师的三个问题激发学生的学习兴趣，这种带着问题读课文比一上课就让学生读课文更让学生有兴趣
多种形式的读让学生在读中体会到小鸟的可爱、机灵
学习生字时，指出学生的错误，在组词，学生跟读的方式很特别，一个读五遍，带着快慢有节奏的读不会让学生觉得困，枯燥
这个过程中老师的语言精练，亲和，语言组织能力强，教学内容环环相扣，紧密联系
在教学过程中穿插法律教育，《中华人民共和国野生动物保护法》让学生在感受小鸟的可爱、机灵后知道要保护小动物的法律知
