津南二幼分园教师教育笔记班级中二班教师黄立娜时间2016年6月星期二的下午，我还是像以前一样在区角活动以后，让小朋友去排队洗手准备吃加餐，就在我在外面组织其他的小朋友去排队时惊人的一幕出现了，两个小朋友打起来了，你一拳我一拳的还边打边说“让你插队，让你插队，老师喊你排队你不排，还来我前面插队”，另一个也边还手边说“要你管，爱管闲事”。我赶紧上前把他俩拉开，让保育老师组织其他幼儿排队洗手，我把这两个小朋友带到一边，让他们站在我面前。我蹲下身来问他们是怎么回事，两个人争先恐后的说，我赶紧喊停，引导幼儿坐在小椅子上冷静了一会才叫到面前一个一个的说。当他俩说完后，我终于明白是怎么回事儿了。原来是其中一个小朋友插队了，另一个正好是“受害者”，于是冲突就出现了。事后我引导幼儿在心情平静的基础上来分析和讨论这件事，他俩异口同声地说插队和打人都不对，我又问他俩那你们为什么不对？一个说插队是不讲规则，一个说我打人的小朋友没有好朋友。“哦！原来是这样呀！你们太棒了！能够认识自己的错误，那知道错了要怎么办呢？”他俩就赶紧互相说对不起，并握手拥抱，牵着手开心的说老师我们现在是好朋友了，我们要去洗手，一蹦一跳的走向卫生间。就这样这一个小纠纷就这样解决了，当孩子之间发生小纠纷、小矛盾时，老师不要只会一味的去责骂，以成人的眼光、成人的角色去解决问题，要学会蹲下来与孩子交流，给他讲道理，这样才更有教育意义。
