教学目标1、朗读并背诵课文。2、积累一些书上有注释的实词，能区别多义词的含义。3、能利用注释翻译课文。4、能够概括我在求学过程中遇到的困难及对策。5、能够学习古人专心求学，刻苦自励的精神，树立正确的苦乐观，懂得珍惜幸福生活，努力向上，不断追求的高尚情操。“自古磨难出英雄，从来纨绔[wánkù]少伟男”意思是从古至今英雄人物总是要经历磨难才能成就大业，而娇生惯养之辈总是缺少气概，难以成就伟业。孟子说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”。这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。宋濂P175，宋濂，字景濂，号潜溪，明初文学家。他一生刻苦学习，学识渊博，与刘基、高启为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”。平生著作很多，有《宋学士文集》。背景介绍明洪武十一年（1378），宋濂告老还乡的第二年，应诏入朝晋见。正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人。本课只节选了序文的前半部分。在这个部分中，作者并没有因为自己的地位和长者身份，就板起面孔说教，而是现身说法，叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，动之以情，晓之以理，作者对马生的殷切期望，寓于其中。解题：题目中的“生”是长辈对晚辈的称呼。序是文体名。本文是一篇赠序，是作者宋濂送给东阳后学马生的临别赠言。古代送别以诗文相赠，写在诗文前的文字称为赠序。赠序多为推崇、赞许或勉励之辞。本文即属此类。弗fú之怠逾yú约加冠guān硕shuò师叩kòu问叱chì咄duō俟sì其负箧qiè曳yè屣xǐ皲jūn裂媵yìng人以衾qīn被pī绮qǐ绣容臭xiù烨yè然缊yùn袍余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗fú之怠。录毕，走送之，不敢稍逾yú约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。送东阳马生序宋濂既加冠guān，益慕圣贤之道。又患无硕shuò师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩kòu问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱chì咄duō，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟sì其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧qiè曳屣xǐ行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲jūn裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵yìng人持汤沃灌，以衾qīn拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被pī绮qǐ绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭xiù，烨yè然若神人；余则缊yùn袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1.余幼时即嗜学。翻译：我小时侯就爱好读书。2.家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家解词：翻译：家里贫穷，没有办法得到书来看，就经常向藏书的人家去借。3.手自笔录，计日以还。翻译：亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。假借：借致：得到4.天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。解词：弗：不怠：懈怠翻译：天气非常寒冷的时候，砚里的墨水结成了冰，手指冻得不能屈伸，我也不放松读书、抄录。5.录毕，走送之，不敢稍逾约。解词：走：跑逾：超过翻译：抄写完毕，我跑着去把书送还，不敢稍微超过约定的期限。6.以是人多以书假余，余因得遍观群书。解词：以是：因此假：借翻译：因此，人家大多愿意把书借给我，我也因此能看到各种各样的书。7.既加冠，益慕圣贤之道。解词：既：已经加冠：成年翻译：我在成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。8.又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。解词：患：担心硕：大尝：曾经趋：快步行执：拿叩：请教翻译：又担心没有学问渊博的老师和名人与我交往，曾经跑到百里以外，捧着经书向当地有道德有学问的前辈请教。9.先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。解词：辞：言语色：脸色翻译：前辈德高望重，向他请教的学生挤满了屋子，他从不把言辞放委婉些，把脸色放...
