《风筝》重难点教学反思表单学段:小学学科:语文教材版本:人教版年级/册:三年级上目录:3.风筝本次研修的重难点题目(知识点):（1）、训练阅读能力，能说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。（2）、结合自己的人生经验，在阅读中，明辨是非，追求真、善、美。提练文章主干。结合个人人生经验及阅读体验，体会作者的思想感情。重难点：1．会认“依、歇”等5个生字，会写“精、希”等6个生字，理解“憧憬、大惊失色、垂头丧气”等词，并正确，流利，有感情地朗读课文。2.体会孩子们在做风筝、放风筝、找风筝的过程中心情的变化。3.通过品读重点词句，联系自己的体验，体会孩子们心情的变化。我的教学基本聚焦重难点。如果重新再来，我将难点设计为：根据自己的经验或体验，体会孩子们在做风筝、放风筝、丢风筝、找风筝的过程中心情的变化，体会孩子们的喜怒哀乐。信息技术：我的教学较好地应用信息技术突破重难点。如果重新再来，我在信息技术的应用方面将作一些删繁就简的PPT,更加简洁直观的体现学习的重难点内容，启发学生思考并积极探讨解答，开启发散思维，并学习一些方法，以求学以致用。教学策略：我是组合了朗读法、探讨法、演示法、练习法、启发式等多种教学方法、运用多媒体教学、生生互动、师生互动、评价等多种手段、利用班级教学的组织形式、巧妙地利用课堂几大教学步骤来突破重难点。我如果重新设计这个教学，我将在“以读代讲”方面加以改进。检测评价：我用的测验题检测到学生突破了重难点。一、看拼音，写词语。jīngxīnxīwàngyīránxúnzhǎomòfáng()()()()()dàjīngshīsèqiānhūwànhuàn()()pīnmìngbēnpǎ0dǒudòngJìxù()())()二、给下面带点的字选择正确的读音画√。蝴蝶(diédiě)憧憬(chōngzhōng)翩翩(piānbiān)踪影(zhōngzōng)丧气(sangshàng)水磨坊(fángfǎng)三、组词。精()希()却()拼()清()西()去()并()依()村()坊()抖()衣()树()防()斗()筝()续()拔()憧()争()读()拨()撞()四、填空。()()飞起越()越()()()起舞大()()色千()万()()头()气()小()大()()于好()()为命()()大白自作()()自()()果五、填恰当的词语。()地跑起来()的实验()地喊叫着()地奔跑()的发现六、说一句话。憧憬：_______________________________________________________。希望：_______________________________________________________。大惊失色：（）。垂头丧气：（）。七、按原文填空。我们()，在田野里()，找了半个下午，还是()。我们()地坐在()，一()，看见远远的水面上()着一个()，()地转着，将水()，()水在()。那里是我们村的()。八、续写我们寻找“幸福鸟”的过程。（注意：要有心情描写。）问题建议：信息技术在教学实践中的应用存在的问题：1．在教学过程中更多依赖信息技术支持，忽略其它教学技术手段。2．在教学中过度追求精品课件，忽略简单实用型课件。3．在教学过程中更多关注课件，忽视整体教学过程。4．教学中使用过多的多媒体展示，教学中心发生偏移。5．在教学过程中技术的使用与课程教学容量的处理不当。6．在教学中采用多种教育技术手段，技术组合应用中使用不当。信息技术课是信息与技术的统一整体。只有两者和谐结合，我们的课堂教学才能彰显学科特色，才能丰润学生对信息技术的兴趣。在追求信息教学的过程中，渗透技术的学习；在网络技术的学习过程中，结合信息收集、信息处理等知识，学习也会丰富多彩。
