《谁的羽毛》教学设计教材分析：《谁的羽毛》是小学语文二年级上册的一篇童话
课文采用拟人的手法讲述小乌龟捡到了一片漂亮的羽毛，并想把它交还给失主的故事
这篇童话富有儿童情趣，通俗易懂，贴近孩子的生活，有利于孩子的朗读和理解
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、认识12个生字和1个多音字，会写6个字
自主积累词语
3、引导学生理解童话内容，体会小乌龟坚持不懈的精神，教育学生做一个有礼貌、做事有恒心的人
4、提高学生口语表达能力，培养他们丰富的想象力、创造力
教学重点：1、引导学生有感情的朗读课文
2、认识12个生字和1个多音字，会写6个字，培养学生良好的写字习惯
教学难点：1、引导学生理解童话内容，体会小乌龟坚持不懈的精神
2、逐步提高学生的口语表达能力，培养他们丰富的想象力、创造力
教学准备：研读教材，制作课件教学课时：2课时第一课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文
2、认识12个生字和1个多音字，会写6个生字
培养学生良好的写字习惯
3、初步了解课文的主要内容
教学重点：1、正确、流利地朗读课文
2、多种方法认识本课12个生字和1个多音字
教学难点：1、认识本课的生字新词
2、会写6个生字，培养学生良好的写字习惯
教学过程：一、看图激趣、导入新课1、出示图片（一片羽毛），让学生看是什么
2、师引入：这是小乌龟捡到的一片羽毛，他不知道这片羽毛是谁的，他想把这片羽毛送还给失主，我们一起帮他寻找失主好吗
3、板书课题，学生齐读课题
二、初读课文、自主学习1、请学生听课文录音，边听边思考这篇课文讲了一件什么事呢
2、明确读书要求，初读课文
出示自学提示：①请同学们自由朗读课文，把不认识的字用圆圈画出来，借助拼音多读几遍
②边读课文边标出自然段序号
3、交流反馈
三、认读生字词1、出示生字，指名认读
2、请学生给生字宝宝组词
3、学生摘苹果认读生字
4、出示词语库，请小
