拨开迷雾，认清前路VIP专享VIP免费

拨开迷雾，认清前路教书已经进入第十个年头，明显的感觉到自己教学水平的提高到了一个瓶颈，提升微乎其微，虽然知道自己的教学还存在一些问题，但对于提高和改进的方向却如重重迷雾，遮蔽了我的视野，一片茫然。田万强老师说：他认为教学有三重境界，第一重境界是教书匠的境界，能按照教材完整的诠释知识，适当的进行拓展和延伸，在教学的形式上能推陈出新；第二重境界是优秀教师的境界，他们源于教材，高于教材，不受教材的拘泥，对教材大胆的裁剪、扩充，加入自己的理解和思考，听他们的课就是一种享受；第三重境界是道的境界，道可道，非常道，这种境界下，你听的、学的不再是知识，而是对道的感悟。对比自身，我觉得自己至多就是一个教书匠的水平，而且还不是其中顶尖的。那如何继续提高呢？暑假前，学校给每个老师配备了《解密高校课堂》一书，我仔细的阅读了两遍，这本书中的实例多是初中甚至小学的教学实例，缺乏直接借鉴的意义，但其中的理念还是给了我很大的启示，犹如一股清新之风，将眼前的迷雾稍稍驱散，让我能一窥前方之路。一、语言《解密高校课堂》一书中举了这样一个例子，授课教师：由第二次鸦片战争，我联想到了第一次鸦片战争，有哪位同学能够告诉我，为什么英国当年要发动第一次鸦片战争，发动第一次鸦片战争的目的是什么？这是我们前面所学到的内容。有同学知道吗？想不起来了，有没有？会的同学请举手，有的同学很犹豫。好，请这位同学吧，你来！问一个问题用了近半分钟的时间，事实上，用6秒钟就可以解决。反思自己，上课也有这种情况，并且还不少，语言贫乏，简单啰嗦，这样不但会导致课堂学习效率的降低，有时还会招致学生的反感。近两年上课常说“请大家管住自己的嘴！”“不要说话！”或者威胁“再说话的后面站！”等等，这不正是给我敲响的警钟吗？警醒自我，改善自身，加速发展。二、细节比如板书，在多媒体课件蓬勃发展的今天，板书受重视的程度不断降低，很多时候缺乏规范，随意性很强。而书中讲到的规范让我大吃一惊，也极为佩服。如：检查黑板字体的大小，确定坐在最后一排的学生能看得清楚；一般利用黑板的上半部分；尽量课前在黑板上写好板书内容，使学生对将要上课的内容纲要有个大致了解；将要讨论的问题写在黑板上，这样，你解答问题时，学生仍然能够看到问题；将学生的话写在黑板上；让学生有机会在黑板上写字；在擦去学生观点之前，再进一步强盗这些观点的价值。在教学中，我尝试着将其进行实践，在课前将板书（知识结构）写在黑板上，指导学生的预习，在几个快班起到了比较明显的积极作用。从板书我又想到了其他方面，比如备课、导课、课堂组织、提问、检测、作业等各个方面，对这些细节，我要确立自己的规范，争取每个环节、每个细节的最优化，从而提高课堂效率，真正实现课堂的高效。三、评价《解密高校课堂》一书中介绍了历史老师杨效伟将一个学期的学习过程模拟为“科举之路”，把学生的角色从低到高分为平民、童生、秀才、举人、进士、探花、榜眼、状元、大学士、诸侯、神等多个级别，把学习任务设计成具体的游戏任务，学习内容包括学生的课堂表现情况、作业完成情况以及考试情况等，学生每完成一项任务，就会收到奖励，反之则会收到惩罚。这极大的提高了学生学习的积极性，在杨老师的教学实践中取得了极为突出的效果。看过这个例子之后，我心里有种冲动，想在教学中去实践一下，虽然高中学生和杨老师所教的初中班级有所不同，但好玩的天性是一样的，希望学生的学习伴随着角色的成长、升级而不断进步。人说：活到老，学到老。何况我还年轻，正当发奋，努力向前！