初中政治考试试卷分析及其对策向阳学校周继贵一、试题特点分析第一，关注德育，提升学生思想素质：《思想品德》课是学校德育的主渠道，是培养学生良好道德品质和法制观念的重要途径。与其它学科不同，《思想品德》课不仅传授学科知识，而且教会学生做人的学问；不仅体现对基本知识的理解、认同，而且要把知识自觉内化，追求行为方式和情感、态度方面的德育功效。对学生进行思想教育，形成正确的思想认识和正确的价值观念，引导学生的道德践行，是对初中《思想品德》课的本质要求，也是《思想品德》课教学的落脚点。随着新一轮的课程改革，《思想品德》课的思想性和德育功能将更加突出。因此在近几年的中考试题中凸显了对学生思想品德、纪律、法制教育的导向，所选材料力求贴近学生的思想实际和行为实际，试题答案注重学生情感、态度、价值观的真实体现，在对学生进行行为评价方面做了极其有意义的探索，充分体现《思想品德》学科的德育功能。在内容上，以德育为要点，引导学生在具体情境中体验，在反思中感悟，在感悟中导行。在目的上，从理想、道德、价值观等方面激发学生的情感，考查学生的价值判断和价值取向，给予学生思想认识、责任意识和行为的正确引导。例如：2012年5月18日，哈尔滨市一家餐馆发生了煤气泄漏爆燃事故。在事发现场，回家探亲的北京市卫戍区某部一级士官高铁成正在这里吃饭，混乱中，他不顾危险，先后三次返回火灾现场，在已经受伤的情况下，与工作人员共同关闭阀门，避免了更大悲剧的发生，用奋不顾身的实际行动展示了新时期“最可爱的人”的光辉形象。高铁成的事述感动了各界人士，他们纷纷对他在生死彼关时刻舍身抢救国家和人民生命对产的英雄壮举表示感谢和敬意。阅读材料，结合所学知识回答：当个人利益与公共利益发生冲突时，我们应该作出怎样的选择？作出这样选择的理由是什么？第二《关注能力，培养学生学科素养（1）“强化能力立意，考查学生运用所学知识认识和分析社会现象的能力”，是《思想品德》课考试命题的一项重要要求。近几年的《思想品德》试题注重了知识与能力的统一，突出能力立意，加大了能力考查的力度。在考查学生“双基”的基础上，突出考查学生必备的学习能力与学科能力。（2）对于能力的考查，主要涉及到了学科内知识的整合能力、知识储备的综合提取能力、分析解决情景问题的能力和知识的迁移能力、阅读、提取信息的能力、逻辑思维能力等。（3）在考查中注重引导学生学会学习，考查学生基于旧知学习新知，并生成自己新认识的能力，力图促进学生探究意识和创新能力的养成。（4）答案的设定上注重学科思维能力与表达能力的要求，反对简单摘抄书本或脱离书本不运用本学科所学知识作答，引导学生培养良好的学习习惯，提高学科能力和学科素养。例如：材料一2011年10月18日，党的十七届六中全会审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，吹响了建设社会主义文化强国的号角。材料二：近年来，我国的文化基础设施建设投入是过去几十年的总和。各地对公益性文化事业投入显著增加，覆盖城乡的基本公共文化服务体系已经建成，文化体制改革继续推进，文化产业快速发展。阅读材料，结合所学知识回答：⑴上述材料说明了什么？⑵号角已经吹响，在文化建设的又一个春天来临之际，我们应如何进一步发展社会主义先进文化？德阳中考《思想品德》考试试题分析及其学习建议第1页共4页第三，关注综合，考查学生应用能力（1）综观近几年中考《思想品德》试题，已难见纯理论知识点或纯时政的题目，也少见答案在同一课内的选题。试题由学科内向跨学科推进，不仅突出理论与现实问题和学生思想实际的结合，而且呈现《思想品德》学科知识综合运用的趋势。具体体现在对知识的考查已经由考查单个知识点走向多个知识点的综合，由学科内综合发展为跨学科的综合。（2）从选择题到主观性试题，均具有较强的综合归纳的性质，它需要学生有较深厚广泛的知识背景，并能将自己所学知识融会贯通，试题注重对知识的迁移和扩展，注重教材和时事热点的有机结合。这些问题并不是书本中某一框、某一课内容所能解决的，而需...
